高等師范院校大學(xué)生數(shù)學(xué)觀研究.pdf

1、數(shù)學(xué)觀是人們對于數(shù)學(xué)的根本看法和認識。它既是哲學(xué)層面的抽象概念，屬于認識論范疇，同時也是一個歷史的概念，隨著時代的發(fā)展和進步，人們的數(shù)學(xué)觀認識水平也處于不斷的發(fā)展變化之中，并且，由于個性的關(guān)系，人們的數(shù)學(xué)觀呈現(xiàn)出色彩斑斕的個性特征。數(shù)學(xué)觀可以分為數(shù)學(xué)本質(zhì)觀和數(shù)學(xué)知識觀兩個維度。對于數(shù)學(xué)觀的研究，要從多維度、多視角進行分析和探討，并且，要充分考慮社會背景、時代特征和地域特點。 高等師范院校的學(xué)生，屬于職前教師，其數(shù)學(xué)觀不僅是自身進

2、行學(xué)習(xí)和實踐的理念指導(dǎo)，更會對將來進行教育工作產(chǎn)生重要影響。高等師范院校數(shù)學(xué)教育的重要目標之一，就是培養(yǎng)學(xué)生合理的數(shù)學(xué)觀。 本文通過問卷調(diào)查的方法，采用自編量表收集數(shù)據(jù)，并利用SPSS統(tǒng)計軟件和Amos4．0軟件進行探索性因素分析和驗證性因素分析等，研究和探討了大學(xué)生數(shù)學(xué)觀的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀，并對不同性別、年級、院系以及專業(yè)課成績學(xué)生數(shù)學(xué)觀的差異進行分析，研究結(jié)果顯示，學(xué)生的整體數(shù)學(xué)觀水平較好，但仍有很多學(xué)生認為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是背公式、記

3、定理等。具有不同背景信息的學(xué)生，會表現(xiàn)出數(shù)學(xué)觀一個或多個側(cè)面的差異。數(shù)學(xué)觀的年級差異顯著，大四學(xué)生的認識水平明顯高于其他三個年級的學(xué)生；男女生在數(shù)學(xué)本質(zhì)觀上有顯著差異，而且女生的認識水平高于男生；學(xué)生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認識，不同院系的學(xué)生，有明顯的差異；不同專業(yè)課成績的學(xué)生，數(shù)學(xué)觀的各個維度均有明顯差異，表現(xiàn)為成績越高的學(xué)生，其數(shù)學(xué)觀的認識更高。 高師院校的數(shù)學(xué)教育，應(yīng)以數(shù)學(xué)知識為載體，積極向?qū)W生傳播數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生在掌握知