小學初任教師職業(yè)認同研究.pdf

1、教師職業(yè)認同是教師個人或群體在教育教學的過程中逐漸形成的對教師職業(yè)的社會地位、職業(yè)期望、職業(yè)情感等方面的理解和看法,是教師對自己“我是誰”和“我應該成為一個什么樣的教師”以及“我怎樣才能成為這樣的教師”的認知、思考和看法。職業(yè)認同度的高低會影響教師從教的熱情和專業(yè)發(fā)展的程度。初任教師正處在教師職業(yè)生涯的頭幾年,是教師生涯整個發(fā)展過程中的關鍵時期,這一時期對他們日后的發(fā)展有著重要影響。所以,職業(yè)認同對于初任教師來說顯得更為重要。為了評價初

2、任教師職業(yè)認同現(xiàn)狀,筆者在前人研究的基礎上,自行設計了職業(yè)認同問卷對湖北省的部分小學教師進行了調查,并在問卷發(fā)放過程中對部分教師進行了訪談以及通過網絡對少數(shù)初任教師職業(yè)認同情況進行了進一步了解。調查結果顯示:小學初任教師職業(yè)認同水平一般偏高;初任教師的職業(yè)認同總分上與非初任教師沒有顯著差異,但初任教師在職業(yè)期望、職業(yè)地位維度上的得分顯著高于非初任教師,在自我評價上的得分顯著低于非初任教師。小學初任教師的職業(yè)認同度在性別、城鄉(xiāng)、任教科目、