河北省醫(yī)學重點學科評估指標體系構建的研究.pdf

1、目的：探索建立一套科學合理、重點突出、可操作性強、符合河北省醫(yī)學重點學科發(fā)展現(xiàn)狀的河北省醫(yī)學重點學科評估指標體系，為河北省醫(yī)學重點學科建設工作提供現(xiàn)實參考。
　　方法：依據(jù)現(xiàn)代管理系統(tǒng)理論，文章以相關政策文件精神為指導，立足河北省醫(yī)學重點學科發(fā)展現(xiàn)狀，通過文獻分析、個人深度訪談、專題小組討論等方法初步構建了河北省醫(yī)學重點學科評估指標體系。然后運用德爾菲法，完成三輪專家咨詢，并相應地篩選出指標，并確定了指標權重和評分細則。分層隨機抽

2、取53個學科（包括17個重點學科、19個重點發(fā)展學科和17個非重點學科），利用新設計的重點學科評估指標體系通過加權求和法計算學科得分，應用評分結果對指標體系的實用性、信度、效度等進行評價。
　　結果：1、建立了一套包括5個一級指標、15個二級指標、46個三級指標的重點學科評估指標體系，并制定了相應的賦分標準和評估細則。該指標體系包含學科基礎資源、醫(yī)療衛(wèi)生服務能力、人力資源、科研水平、教學水平等反映學科建設水平的指標，既有定量指標又

3、有定性指標，既有能夠客觀測量的指標又有需要主觀判斷的指標。2、專家咨詢過程中專家積極系數(shù)0.92、權威系數(shù)0.81、協(xié)調系數(shù)0.36；3、用新設計的指標體系對53個學科的評分結果顯示三類學科評分結果的差異有統(tǒng)計學意義，評分結果與學科實際情況基本相符；指標體系內部一致性系數(shù)0.968，每個指標刪除后指標體系整體的內部一致性系數(shù)沒有升高；通過因子分析提取了5個公因子，其累積貢獻率為62.78％。
　　結論：新設計的學科評估指標體系內容