中小學(xué)生對(duì)復(fù)句的理解研究.pdf

1、復(fù)句是漢語(yǔ)中使用得很廣泛的句子形式,復(fù)句是由兩個(gè)以上單句組合而成。中小學(xué)生對(duì)復(fù)句的理解到達(dá)了如何的程度呢?本研究選取了生活中常用到條件、遞進(jìn)和因果三種類(lèi)型復(fù)句考查了在句子正常閱讀條件下,不同年級(jí)學(xué)生對(duì)因果、條件、遞進(jìn)三種類(lèi)型復(fù)句理解的發(fā)展特點(diǎn),同時(shí),還考查了語(yǔ)文成績(jī)高低和男女生對(duì)因果、條件、遞進(jìn)三種類(lèi)型復(fù)句理解的發(fā)展特點(diǎn)。本實(shí)驗(yàn)從天津市某小學(xué)和中學(xué)隨機(jī)選擇學(xué)生為被試,其中:四年級(jí)學(xué)生60名,男生27人,女生33人;五年級(jí)學(xué)生60名,男生

2、24人,女生36人;七年級(jí)學(xué)生60名,男生30人,女生30人;八年級(jí)學(xué)生60名,男生20人,女生40人。采用自編例句為實(shí)驗(yàn)材料,其中,條件、遞進(jìn)和因果三種類(lèi)型復(fù)句各45句。利用整體施測(cè)的方法,收集數(shù)據(jù)信息。隨后,用MicrosoftExcel進(jìn)行初步整理分析,最后使用SPSS13.0forWindows對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,所有數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量的方差分析。研究發(fā)現(xiàn):(1)學(xué)生對(duì)三種類(lèi)型復(fù)句的理解水平從高到低為遞進(jìn)復(fù)句、因果復(fù)句和條件復(fù)句。