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文檔簡介
1、近代以來，國難深重，民族危亡，知識分子圍繞教育救國、民族復(fù)興等帶有全局性的重大課題提出了許多方案，國防教育就是其中的一部分。近代國防教育的顯著特點就是教育與民族意識培育相融合，教育與救亡圖存的歷史任務(wù)相結(jié)合，教育與實現(xiàn)民族的復(fù)興相統(tǒng)一。羅家倫的國防教育思想基于民族救亡圖存的歷史背景，承繼近代以來的軍國民思想，把教育與厚植民族精神、陶鑄國魂緊密相連，將大學教育、邊疆建設(shè)、青年“新人生觀”塑造等思想系統(tǒng)的納入國防教育體系，豐富和發(fā)展了近代以
2、來國防教育的內(nèi)涵。
羅家倫的國防教育思想是以實現(xiàn)民族復(fù)興為根本目的，堅持以國防為中心，以設(shè)置適應(yīng)抗戰(zhàn)建國需要、與國防有關(guān)的課程為主要途徑，以強化國家觀念和民族意識為主要內(nèi)容，培養(yǎng)國家和社會需要的人才，實現(xiàn)救亡圖存和民族振興。
自鴉片戰(zhàn)爭以后，近代意義上的國防教育思想開始萌生、發(fā)展和成熟。隨著近代中國半殖民地半封建社會程度的加深，強烈的民族憂患意識促使有識之士尋求救國之路，軍國民教育思想順應(yīng)近代中國救亡圖存的時代要求應(yīng)
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