學術創(chuàng)業(yè)的空間知識溢出研究.pdf

1、博士學位論文學術創(chuàng)業(yè)的空間知識溢出研究ResearchonKnowledgeSpilloversofAcademicEntrepreneurship學號：!Q魚2QQQ!答辯日期：至Q!魚生皇旦!壘目大連理工大學DalianUniversityofTechnology大連理工大學博士學位論文摘要國家創(chuàng)新體系建設是我國推進自主創(chuàng)新、建設創(chuàng)新型國家的引擎和基礎。構建以企業(yè)為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創(chuàng)新體系，需要有效整合產學研各方

2、的協(xié)同力量，合理配置科技資源，激發(fā)科研機構的研發(fā)活力，使企業(yè)獲得持續(xù)的創(chuàng)新能力。因此，探索和構筑科研機構與企業(yè)之間研發(fā)創(chuàng)新和技術轉移的暢通渠道已成為推動我國科技事業(yè)健康發(fā)展的重要命題。時至今日，大學己不再僅僅是教學的“象牙塔”和科研的“實驗室”，作為高技術人才的生產地和創(chuàng)新的策源地，其主要功能更是體現(xiàn)在“高科技輻射源”和“高科技企業(yè)孵化器”等方面。創(chuàng)業(yè)型大學是適應市場需求并恪守學術傳統(tǒng)而出現(xiàn)的創(chuàng)新主體，其開展的學術創(chuàng)業(yè)活動是發(fā)展科技型小

3、微企業(yè)，提高大學科技成果轉化率的有效途徑，也是知識溢出的重要源頭。由此，深入探究學術創(chuàng)業(yè)過程中空間知識溢出的效果和微觀機理則具備了理論和實踐的雙重要義。本文首先比較了空間知識溢出效應的六種測度方法：技術流量法、成本函數(shù)法、生產函數(shù)法、文獻追蹤法、全要素生產率法和極值邊界分析法。對比分析了每種測度方法的研究對象、適用范圍和優(yōu)缺點，為研究學術創(chuàng)業(yè)的知識溢出效應選擇了有效的實證分析工具。回溯、梳理大學技術轉移、創(chuàng)業(yè)型大學和學術創(chuàng)業(yè)的研究歷史和

4、現(xiàn)狀，重新界定學術創(chuàng)業(yè)的邊界，確定了學術創(chuàng)業(yè)知識溢出的研究對象。在考察大學知識特性的基礎上，從學術創(chuàng)業(yè)的機會識別、選擇機制和類型劃分三個方面探究學術創(chuàng)業(yè)的動因，分析學術創(chuàng)業(yè)的特征，進而明確了學術創(chuàng)業(yè)是突破大學和企業(yè)間“知識過濾“屏障的有效途徑。通過歸納創(chuàng)業(yè)型大學創(chuàng)業(yè)成功與否的影響機制、大學技術轉移辦公室的運行機制以及大學衍生企業(yè)的技術轉移機制，提出了大學所創(chuàng)造的知識產品商業(yè)化的有效途徑，進一步闡明了學術創(chuàng)業(yè)過程中知識溢出的微觀機制。基于

5、“三螺旋”創(chuàng)新理論，分析大學和學術創(chuàng)業(yè)者主導的學術創(chuàng)業(yè)體系的構成，提出了“三螺旋“結構中學術創(chuàng)業(yè)知識溢出的動力機制、協(xié)同機制、共享機制和約束機制。以Griliches—Jaffe提出的知識生產函數(shù)為理論模型，引入衍生企業(yè)、人力資本流動、專利轉讓作為表征學術創(chuàng)業(yè)知識溢出效應的變量，構建了局域性學術創(chuàng)業(yè)知識溢出效應的擴展模型。采用空間計量經濟分析方法，以大連市“新三區(qū)聯(lián)動”工程為例，實證檢驗空間局域范圍內學術創(chuàng)業(yè)知識溢出的內在機理，及其對區(qū)