高三學生成就動機、學業(yè)倦怠與考試焦慮的關系研究.pdf

1、高三階段是高中時期最為關鍵的一年。在這一年中，學生們一直處于異常緊張的高考備考狀態(tài)，繁重的學習任務、頻繁的模擬考試、師長的殷切期望以及自己對未來的迷茫都會給高三學生帶來無形的巨大壓力，他們的心理承受已達極限。在這種狀態(tài)下，學生的心理健康狀況令人堪憂。因此，幫助他們調整好狀態(tài)，以積極自信的心態(tài)迎接高考，是高三階段的重要任務，學校、教師以及家長應該對此予以高度重視。本研究試圖通過對高三學生進行的問卷調查，對影響高三學生心理健康比較突出的成就

2、動機、學業(yè)倦怠和考試焦慮作分析研究，通過分析三者之間的關系，以期能全面了解高三學生在學習生活中的心理狀況，為促進高三學生的心理健康，幫助他們順利度過高三階段，取得優(yōu)異的高考成績，提供理論依據(jù)。
　　本研究選取河北省石家莊市重點中學和普通中學的600名高三學生為研究對象，采用胡俏、戴春林(2007)編制的《中學生學習倦怠量表》，余安邦、楊國樞(1989)編制的成就動機量表(包含《社會取向成就動機量表(SSOAM)》與《自我取向成就動

3、機量表(SIOAM)》兩個分量表）以及《考試焦慮量表(TAS)》三套量表為研究工具，將收集到的數(shù)據(jù)運用SPSS16.0軟件進行描述統(tǒng)計、方差分析、相關分析以及回歸分析等方法進行數(shù)據(jù)處理，旨在了解他們的成就動機、學業(yè)倦怠和考試焦慮的現(xiàn)狀，探究不同變量對成就動機、學業(yè)倦怠和考試焦慮的影響，并分析成就動機、學業(yè)倦怠和考試焦慮三者之間的特點及其相互關系。本研究得出結論如下:
　　1、高三學生的成就動機處于中等偏上水平，成就動機總分在學校類

4、型上差異顯著。
　　2、高三學生的學業(yè)倦怠呈中等偏下水平，學業(yè)倦怠總分及各維度檢測數(shù)據(jù)在學校類型上差異顯著。
　　3、高三學生總體處于中度和重度的考試焦慮狀態(tài)。
　　4、成就動機與學業(yè)倦怠得分呈顯著負相關，考試焦慮與學業(yè)倦怠呈顯著正相關，而成就動機與考試焦慮得分之間的相關不顯著，幾乎為零相關。
　　5、成就動機、考試焦慮對學業(yè)倦怠有顯著預測作用。成就動機對于學業(yè)倦怠有負向預測作用，考試焦慮對于學業(yè)倦怠有正向預測作