對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課生詞教學(xué)研究.pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課生詞教學(xué)研究在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中還未得到應(yīng)有的重視。本文在綜合對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)和詞匯教學(xué)相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中收集的語(yǔ)料，具體考查和分析了筆者在教授一年級(jí)教材《漢語(yǔ)口語(yǔ)教程（第一版）》(2001)和《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成（第二版）》(2007)中級(jí)篇兩本教材時(shí)生詞教學(xué)的情況，探討對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課生詞教學(xué)處理，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課生詞教學(xué)內(nèi)容、方法和教學(xué)策略做了理論思考和實(shí)踐探索。
　　 論文簡(jiǎn)要分析了生詞教學(xué)在

2、口語(yǔ)課上的地位和特點(diǎn)，明確了生詞教學(xué)的目標(biāo)和原則。在此基礎(chǔ)上，論文詳細(xì)討論了生詞教學(xué)內(nèi)容。生詞表是口語(yǔ)課生詞教學(xué)的主體，生詞表的教學(xué)又細(xì)分為實(shí)詞、虛詞和熟語(yǔ)的教學(xué)。進(jìn)行生詞表教學(xué)時(shí)要把握各個(gè)小類的特點(diǎn)，采取多樣、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。生詞表中國(guó)俗詞和熟語(yǔ)在口語(yǔ)生詞教學(xué)中值得關(guān)注，宜聯(lián)系文化背景知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。
　　 本篇論文重視生詞表以外的生詞語(yǔ)補(bǔ)充教學(xué)。聯(lián)系口語(yǔ)課重實(shí)用、重交際的特點(diǎn)，生詞教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充生詞教學(xué)能有效地促進(jìn)口語(yǔ)課堂交際

3、活動(dòng)的開展。口語(yǔ)課與日常生活聯(lián)系緊密，宜從日常交際中吸收新鮮的語(yǔ)言材料。補(bǔ)充生詞教學(xué)中特別引進(jìn)新詞語(yǔ)的教學(xué)能有效地提高學(xué)習(xí)者實(shí)際交際的水平和能力。論文對(duì)補(bǔ)充生詞語(yǔ)教學(xué)的方法也做了具體討論。
　　 論文最后對(duì)口語(yǔ)課生詞教學(xué)策略進(jìn)行了具體論述，為生詞教學(xué)研究提供總體指導(dǎo)和理論支撐?；谡Z(yǔ)義透明度的生詞教學(xué)策略、語(yǔ)境和語(yǔ)塊教學(xué)策略是口語(yǔ)課生詞教學(xué)中具有全局性的教學(xué)處理辦法，其貫穿于生詞教學(xué)，有助于解決生詞教學(xué)中出現(xiàn)的問題，保證口語(yǔ)課生