對(duì)外漢語(yǔ)初、中級(jí)口語(yǔ)課交際文化因素教學(xué)研究.pdf

1、本文從對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)入手,闡述了交際文化因素在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的重要性。對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課是一門(mén)專項(xiàng)技能訓(xùn)練課,與傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)課不同,它以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交流交際能力為核心。交際文化因素是對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容,對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的目的是使留學(xué)生們順利地進(jìn)行交流交際。交際文化因素是新時(shí)期對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)志性教學(xué)組成部分,它打破了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)重視知識(shí)獲取輕視語(yǔ)言運(yùn)用的傳統(tǒng)教學(xué)模式,可以讓留學(xué)生更充分地了解中國(guó)的交際文化

2、,更流暢地進(jìn)行語(yǔ)言交際。
　　作為一名新時(shí)期的對(duì)外漢語(yǔ)教師,應(yīng)該把握好傳授基本知識(shí)與重視留學(xué)生交際能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)之間的關(guān)系,多給予學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練的機(jī)會(huì),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在交際過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)用失誤,做好總結(jié)反思,在不斷的教學(xué)實(shí)踐中找尋答案,更好地為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
　　本文在學(xué)習(xí)歸納前人交際文化因素教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,對(duì)初、中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位,闡述了對(duì)外漢語(yǔ)初、中級(jí)口語(yǔ)課交際文化因素教學(xué)研究對(duì)象——交

3、際文化的含義和分類(lèi),再結(jié)合《交際文化漢語(yǔ)》(上、下)兩本教材的基本概況,對(duì)教材中具體體現(xiàn)的交際文化因素作出了統(tǒng)計(jì)分析,進(jìn)而提出了關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)初、中級(jí)口語(yǔ)課交際文化因素教學(xué)的七項(xiàng)原則,包括通用性原則、實(shí)用性原則、對(duì)比性原則、趣味性原則、以學(xué)生為中心原則、循序漸進(jìn)原則和與時(shí)俱進(jìn)原則。再根據(jù)交際文化因素教學(xué)內(nèi)容分類(lèi)和教學(xué)原則,提出了五點(diǎn)教學(xué)方法,包括對(duì)比差異法、設(shè)置情景法、游戲互動(dòng)法、多媒體展示法和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流法。
　　本文是在吸收借鑒

4、前人的理論基礎(chǔ)以及結(jié)合自身對(duì)交際文化因素教學(xué)的認(rèn)識(shí)寫(xiě)成的,希望對(duì)后人研究對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)以及交際文化因素教學(xué)有所幫助。
　　全文分為六個(gè)部分:
　　第一章緒論。介紹了本文的選題緣由、選題意義、研究?jī)?nèi)容和研究方法。
　　第二章交際文化的含義及分類(lèi)。介紹了交際文化的含義和具體分類(lèi),并根據(jù)前人的理論研究,提出了本文對(duì)交際文化的分類(lèi)。
　　第三章對(duì)外漢語(yǔ)初、中級(jí)口語(yǔ)課交際文化因素教學(xué)內(nèi)容研究概況。對(duì)初、中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課的性

5、質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位,闡述了對(duì)外漢語(yǔ)初、中級(jí)口語(yǔ)課交際文化因素教學(xué)研究對(duì)象——交際文化,并總結(jié)概括了交際文化和對(duì)外漢語(yǔ)交際文化因素教學(xué)的研究現(xiàn)狀。
　　第四章對(duì)外漢語(yǔ)初、中級(jí)口語(yǔ)課交際文化因素教學(xué)內(nèi)容分析。根據(jù)《交際文化漢語(yǔ)》(上、下)兩本教材的基本概況,對(duì)教材中體現(xiàn)的交際文化因素教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行定量統(tǒng)計(jì)分析。
　　第五章對(duì)外漢語(yǔ)初、中級(jí)口語(yǔ)課交際文化因素教學(xué)原則及教學(xué)方法。針對(duì)初、中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂中的交際文化因素教學(xué),提出