基于增強現實的體驗式教學演示軟件的設計與實現.pdf

1、隨著現代信息技術、多媒體技術和網絡通信技術的迅猛發(fā)展，尤其是增強現實技術的產生及其在教育領域中的廣泛應用，極大促進了數字化教學資源設計與開發(fā)，許多教學資源的操作和呈現開始由傳統(tǒng)的平面二維向立體三維轉變，豐富了學習內容呈現方式，同時也逐漸增強了學習互動性，使學習者能夠體驗到虛擬的、自主探索的、沉浸感強的學習互動活動，有效地激發(fā)學習者學習的積極性，提高學習效率。增強現實技術是虛擬現實領域的一個重要分支和研究熱點，也是一個新興的多學科交叉研究

2、領域，同時也是教育技術領域中一種新型教學媒體，其教育應用價值一直是教育領域研究、開發(fā)的熱點方向之一。自2005年起，具有寬廣國際視野，代表國外先進教育信息化發(fā)展現狀及未來趨勢預測的地平線報告，曾四次提及（簡易）增強現實技術，2011年的報告中，將增強現實技術列為未來兩到三年的重要技術。
　　新技術在教育發(fā)展當中的作用歷來受到廣泛的重視，關注新技術在實際教育教學中的應用模式、應用策略、應用績效等是教育工作者的職責和使命。增強現實技術

3、作為新興技術的代表之一，在教育教學中的應用對推進教育信息化，促進教育教學改革具有積極的意義和深遠的影響。在理論層面上，增強現實技術不僅可以有效解決實際教學中軟硬件條件的限制，而且新穎的表現形式，時空的擴張，人性化的交互在教學中為學習者提供了新型、和諧交互的學習環(huán)境，給學習者帶來全新的學習體驗，真正實現數字反哺現實，技術改變生活。在實踐層面上，基于增強現實技術設計開發(fā)針對性的教育教學資源或學習實驗平臺，是對主流教學形式的豐富和補充，為教學

4、和學習提供了多樣化的手段和方法。
　　全文有以下七個章節(jié)組成:
　　第一章闡述研究緣起，從增強現實技術的發(fā)展、增強現實應用技術研究以及增強現實技術在教育教學相關領域的應用情況研究等幾個方面評述當前國內外相關研究成果，闡述本研究的目的、意義、思路和方法。
　　第二章介紹增強現實技術的概念，發(fā)展階段、關鍵技術以及核心特征，闡述其優(yōu)勢特點和基本開發(fā)流程，詳細解釋基于增強現實技術設計開發(fā)的教學演示軟件的功用和優(yōu)勢。
　　

5、第三章論述體驗學習理論、情境認知與學習理論和建構主義學習理論的概念、特征，深入研究各理論模型及對基于增強現實的體驗式教學演示軟件設計開發(fā)的啟示。
　　第四章、第五章對設計開發(fā)的步驟、關鍵技術要點和開發(fā)工具進行闡述。從教學設計的角度和增強現實技術的角度，論述本研究所設計的軟件應遵循的設計思想和原則，然后對總體架構和各功能模塊進行研究，提出科學合理的設計模型。
　　第六章以現代教育技術實驗教學中“數碼攝像機的操作技能訓練”為案例