越南大學(xué)生漢字書寫偏誤及漢字教學(xué)現(xiàn)狀研究.pdf

1、在全球化的趨勢中，隨著中越兩國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，越來越多的中國公司和使用漢語作為工作語言的公司在越南國投入了資金;隨之而來的是，對能說漢語的勞動人員的需求也不斷地增加;在越南也出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。中國和越南兩國是山水相連的睦鄰，所以越南人學(xué)習(xí)漢字的開端可追溯至幾千年以前;從越南的北屬時期到自主封建時期的漫長歷史中，漢字一直被作為正式的行政語言，許多越南人將漢字視為“圣賢字”或“儒字”。但到1945年，越南人民民主共和國成立以后，當(dāng)時的臨

2、時政府決定使用了“國語字”（即使用拉丁字母系統(tǒng)的文字），漢字在越南人生活中的地位逐漸衰弱。對現(xiàn)代學(xué)習(xí)漢語的越南人來說，漢字一直是學(xué)習(xí)漢語的絆腳石，許多人為了學(xué)得快而僅學(xué)習(xí)聽和說;但漢字的難關(guān)不突破，就永遠學(xué)不到漢語的關(guān)鍵之處。因此，探究越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的特點;比如:漢字書寫的偏誤等，以求有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和教師漢字教學(xué)的質(zhì)量，是有待我們挖掘的。
　　 本論文在前人研究的基礎(chǔ)上，針對越南大學(xué)漢字教學(xué)和越南學(xué)生的特點，采用了調(diào)查

3、問卷形式，進行考察和收集學(xué)生書寫漢字的錯別字工作。與此同時，調(diào)查了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的常用策略，試圖研究他們學(xué)習(xí)和練習(xí)漢字時常使用的方法，從而分析他們的漢字學(xué)習(xí)特點。另外，本文也初步研究了越南設(shè)有漢語專業(yè)的高等院校的漢字教學(xué)現(xiàn)狀，從中分析漢字課在越南大學(xué)中的地位。我們經(jīng)過調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)了以下若干結(jié)果:
　　 越南現(xiàn)有37所高校開設(shè)了漢語本科專業(yè);其中，在教學(xué)計劃中設(shè)有漢字課的學(xué)校不多，僅有7所;具體包括:河內(nèi)國家大學(xué)所屬外國語大學(xué)、

4、峴港國家大學(xué)所屬外國語大學(xué)、河內(nèi)大學(xué)、胡志明國家大學(xué)-人文與社會科學(xué)大學(xué)、胡志明國家大學(xué)所屬人文與社會科學(xué)大學(xué)、東方大學(xué)、雄王大學(xué)。
　　 收集了1646個錯別字;并分成5種偏誤為:1.筆畫偏誤、2.部件偏誤、3.結(jié)構(gòu)偏誤、4.整字偏誤、5.其他。在1646個錯別字中，錯字783個（占47。56％）、別字863個(占52.43％)。按偏誤各類別的比例，從大到小的順序為:1）整字偏誤(36.21％)、2)筆畫偏誤(31.11％)、

5、結(jié)構(gòu)偏誤(16.22％)、部件偏誤(11.85％)和其他類(4.62％)。
　　 發(fā)現(xiàn)了學(xué)生漢字書寫的幾種偏誤規(guī)律;比如:筆畫偏誤類的比率有下降的趨勢，初級階段筆畫偏誤為最普遍的一種，占全階段各偏誤的40.73％，到中級和高級階段，其比率逐漸下降，依次為32.37％和27.02％。此外，本文也分析了越南學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的3個方面:1.練習(xí)漢字的策略、2.書寫漢字時、學(xué)生常常寫錯或混淆的部件、3.母語的負遷移的影響;該部分為在越漢語教