中學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)力研究.pdf

1、教師領(lǐng)導(dǎo)力源于美國的三次教育改革。此后，引起了世界各國的重視與研究。教師的能力與素質(zhì)影響著一個(gè)國家的教育興衰。因此，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展成為世界各國發(fā)展教育事業(yè)的重中之重。全方位地去研究和理解教師領(lǐng)導(dǎo)力，不僅可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師效能，還可以為教師、學(xué)校管理者和政策的制定者提供建設(shè)性的意見，進(jìn)而提升學(xué)校的核心競爭力。
　　教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究已歷經(jīng)了30多年，西方國家在理論與實(shí)踐方面已經(jīng)取得了諸多成就，特別是美國和英國，在政府與社

2、會(huì)各界的大力支持下，不僅擁有完善的教師領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，各級(jí)學(xué)校與社會(huì)組織也在積極開展培養(yǎng)教師領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)。這些成功經(jīng)驗(yàn)與做法都可以成為我國發(fā)展教師領(lǐng)導(dǎo)力的前車之鑒。
　　本研究首先采用文獻(xiàn)研究法，對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)力以往的研究進(jìn)行分類與梳理，找出目前理論研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。在實(shí)證研究方面，本研究以哈爾濱市6所學(xué)校的初中部與高中部的教師為研究對(duì)象。調(diào)查形式以問卷調(diào)查為主，配合訪談?wù){(diào)查，并且運(yùn)用SPSS19.0軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行量化