影視鑒賞在對外漢語聽說課文化教學中的應用.pdf

1、C u l t u r eT e a c h i n gM e t h o d s o n t h eB a s i so f F i l ma n d T e l e v i s i o n A p p r e c i a t i o n i nL i s t e n i n g a n dS p e a k i n g C o u r s e i nT C F LA D i s s e r t a t i o nS u b m i

2、t t e d t ot h eG r a d u a t e S c h o o l o f H e n a n U n i v e r s i t yi nP a r t i a lF u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e n t sf o r t h e D e g r e e o fM a s t e r o f M T C S O LB y三i uC h e nS u

3、p e r v i s o r ：P r o f ．G u o H u aM a y , 2 0 1 4摘要對外漢語聽說課旨在培養(yǎng)學生運用漢語的實際能力，提高學生跨文化交際的水平。文化內容作為聽說課教學不可缺少的一部分，在2 l 世紀的今天變的越來越重要。而影視鑒賞因其直觀、真實、豐富和寓教于樂等特點，越來越多地被運用到對外漢語教學的課堂，受到對外漢語教師的青睞。本文以影視鑒賞為切入點，嘗試將其作為一種文化教學手段而進行討論。本文針對影

4、視作品的選材，課堂設計環(huán)節(jié)以及關于詞匯中的文化教學這三個內容，提出了自己的教學思路，并以《舌尖上的中國》為素材，進行了案例分析。影視鑒賞應用于對外漢語聽說課的關鍵之處是選材，在選材上一定要注意難度適中。建議教師選擇輕松活潑的作品，以便于學生理解。與此同時，課堂教學也非常重要，教師在課程設置上要合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，充分考慮學生各個階段的學習能力。在授課內容上，除了要重視聽說課的詞匯教學外，對于語言、民俗、交際等文化方面的內容，也要重點