高中專用教室建設研究——以上海市S學校為例.pdf

1、 學校代碼：10270 分類號：G637 學號：162502474 碩士專業(yè)學位論文 高中專用教室建設研究 ——以上海市 S 學校為例 學 院： 教 育 學 院 專業(yè)學位類別： 教 育 碩 士 專 業(yè) 領 域： 教 育 管 理 研 究 生 姓 名： 周 曾 嬌

2、 指 導 教 師： 翟靜麗 副教授 完 成 日 期： 2018 年 5 月 上海師范大學碩士學位論文 摘要 I 摘要 摘要 對于學習空間的建設是目前國內外教育領域的前沿問題，本論文將屬于正式學習空間、又是教育新趨勢的專用教室作

3、為研究切入點。以在上海高中專用教室建設方面具有代表性的上海市 S 學校作為研究對象，以小見大，探索總結目前上海高中對于建設專用教室的現狀，并試圖從中發(fā)現一些教室建設的普遍問題，進一步分析問題原因，并給出一些解決對策。根據文獻綜述筆者發(fā)現目前教育界對專用教室的研究大多圍繞前期設計以及新型智慧教室的探索展開，未曾有學者對專用教室從設計、使用、管理以及維護四大視角同時全面研究，因此本文具有一定理論與實踐意義。 上海市 S 學校是一所受上海市教

4、委直接領導，全國唯一一所集小、初、高三學段的十年一貫學制學校。其學制格局為四三三，同時兼容彈性學制，顧及每個學生個性化成長。高中部被為上海市實驗性、示范性高中，有著豐富的專用教室建設實踐，在此方面具有代表性。筆者對該校進行了較長時間的調研，運用了觀察法、訪談法與問卷法，深入探訪該校專用教室，與教職員工與學生深入接觸，并得到了第一手資料，試圖還原真實的教育現場。本文從設計、使用、管理、維護四大方面入手研究，凝練出專用教室的建設現狀特點，并

5、嘗試提出現存的相應問題。其中主要有專用教室設計者非主要使用與管理者；教室使用人員較雜，內部物品容易損壞；管理人員待遇不統(tǒng)一；維護情況參差不齊等方面。 筆者認為專用教室建設的制約因素有三：相關研究有待豐富；教育工作者的主觀意識的局限；以及客觀教育環(huán)境的制約。因此，開展相關方面的科研工作是優(yōu)化專用教室建設前提，不僅思想理念上，而且實際行動中也要在設計、管理、使用和維護四個方面進一步完善專用教室的建設。做到以學生實際需求作為建設專用教室的出發(fā)