優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)態(tài)度與行為關(guān)系：TRA和TPB模型的檢驗(yàn).pdf

1、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)態(tài)度與行為關(guān)系：TRA和TPB模型的檢驗(yàn)論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)：BT5123913583953IV摘要摘要本研究以合理行為理論（TRA）和計(jì)劃行為理論（TPB）為理論依據(jù)，通過(guò)編制心理測(cè)量問(wèn)卷，從微觀角度分析我國(guó)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)態(tài)度與行為之間的關(guān)系。本研究進(jìn)行了4項(xiàng)工作：第一，以TRA和TPB理論為基礎(chǔ)，通過(guò)開(kāi)放式調(diào)查，突顯出編制【運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)卷】的行為信念，參考前人的問(wèn)卷題項(xiàng)，編制初始問(wèn)卷，由124個(gè)題目組成。第二，

2、在北京市木樨園體校、國(guó)家冰壺隊(duì)、國(guó)家體操隊(duì)和國(guó)家射擊射箭隊(duì)151名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行4輪次問(wèn)卷題目篩選，最終形成由69個(gè)題目組成的【運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)卷】。第三，使用【運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)卷】，對(duì)460名現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）分析，驗(yàn)證TRA模型和TPB模型的適用性，并確定運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的態(tài)度結(jié)構(gòu)。第四，對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀進(jìn)行總體描述分析，并在性別、運(yùn)動(dòng)水平和文化水平上進(jìn)行差異性檢驗(yàn)。研究結(jié)論：1.

3、理性行為理論（TRA）和計(jì)劃行為理論（TPB）能一定程度上解釋運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)態(tài)度和行為之間的關(guān)系，其中，理性行為理論（TRA）8因素模型的擬合指數(shù)較好。2為促進(jìn)文化學(xué)習(xí)的發(fā)生，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)建立正確積極的文化學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得重要他人的支持，并設(shè)法提高其文化學(xué)習(xí)行為的執(zhí)行力以及對(duì)文化學(xué)習(xí)的自信心和掌控力。3依據(jù)計(jì)劃行為理論（TPB）編制的【運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)卷】，具有一定程度的信效度，可以作為初步測(cè)量運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)態(tài)度的工具。4運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)

4、態(tài)度總體上不夠積極，實(shí)際的文化學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂(yōu)。5.運(yùn)動(dòng)員對(duì)文化學(xué)習(xí)態(tài)度存在性別和文化程度的差異，女性運(yùn)動(dòng)員高于男性運(yùn)動(dòng)員，文化學(xué)習(xí)態(tài)度與其文化程度呈正相關(guān)。關(guān)鍵詞：計(jì)劃行為理論；運(yùn)動(dòng)員教育；文化學(xué)習(xí)；態(tài)度；行為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)態(tài)度與行為關(guān)系：TRA和TPB模型的檢驗(yàn)論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)：BT5123913583953VIimprovetheimplementationoftheirculturalstudybehaviconfidenc

5、econtroliablityofculturalstudy.3Athletes’attitudetowardculturalstudyisnotpositivetheirculturalstudybehaviisconcerning.4.Femaleathletehasabetterperfmanceonattitudethanfemaleathlete.KeyWds：TheyofPlannedBehavi；educationofAt