甘肅省省級足球傳統(tǒng)項目學?，F(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究.pdf

1、競技體育水平是體育事業(yè)發(fā)展的重要標志之一，也是一個地區(qū)政治、經(jīng)濟、教育、文化、科技發(fā)展水平的綜合反映。體育傳統(tǒng)項目學校肩負著為競技體育培養(yǎng)大批后備人才和為群眾體育打下廣泛基礎的雙重任務，為此甘肅省體育局和教育廳共同下發(fā)了《甘肅省體育傳統(tǒng)項目學校發(fā)展規(guī)劃》，文件針對甘肅省體育傳統(tǒng)項目學?，F(xiàn)狀與未來的發(fā)展制定了長遠的目標。足球傳統(tǒng)項目學校在學校推廣足球運動，不但可以提高學生身體素質(zhì)，使運動員接受良好的文化教育，而且還可以彌補傳統(tǒng)足球后備人才

2、培養(yǎng)體制下體教分離的缺陷，為國家競技足球運動培養(yǎng)高素質(zhì)的足球后備人才。本論文對甘肅省省級足球傳統(tǒng)項目學校進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，探討原因并提出對策，這對推進甘肅省足球傳統(tǒng)項目學校的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。
　　 研究采用文獻資料、問卷調(diào)查、實地考察、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯等方法，對甘肅省省級足球傳統(tǒng)項目學校的發(fā)展現(xiàn)狀做了調(diào)查，主要包括：分布、管理、運動隊、運動員、教練員、訓練競賽和人才輸送等狀況。調(diào)查結果表明：（1）甘肅省足球傳

3、統(tǒng)項目學校整體數(shù)量太少，中、小學數(shù)量比例失調(diào)，初中斷層；（2）甘肅省足球傳統(tǒng)項目學校的管理模式和運行模式落后；（3）甘肅省足球傳統(tǒng)項目學校訓練經(jīng)費嚴重短缺，沒有多渠道體育投資形式；（4）部分學校的基礎設施不健全，不能滿足訓練和比賽的需要，亟需加以改善；（5）教練員以學校體育教師為主，職稱結構較合理，但專業(yè)技能不突出，科研能力和綜合素質(zhì)有待提高；（6）運動員訓練目的日顯多元化；（7）校足球隊參加訓練的人數(shù)多，訓練次數(shù)和時間較充裕，但校代表

4、隊參加高級別比賽的次數(shù)少；（8）足球訓練科學化程度低，選材科學性不強，足球后備人才缺乏，學訓矛盾突出。
　　 針對以上問題提出建議：（1）甘肅省體育行政部門應合理布局足球傳統(tǒng)項目學校，逐漸增加足球傳統(tǒng)項目學校的數(shù)量，定期評估，加強銜接性，形成暢通的“小學—初中—高中—大學”足球人才培養(yǎng)與輸送渠道；（2）發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，充分利用多民族文化優(yōu)勢，建立不同民族特點的足球傳統(tǒng)項目學校；（３）以經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)為重點，依托經(jīng)濟效益好的廠礦企業(yè)

5、建立配套齊全，管理完善，訓練科學的足球傳統(tǒng)項目學校；（４）堅持“優(yōu)勝劣汰”原則，定期進行檢查評估，以保證足球傳統(tǒng)項目學校的可持續(xù)發(fā)展；（５）拓寬籌資渠道，有效利用廠礦企業(yè)的資金優(yōu)勢，形成多形式的體育資金投入體系，多元化辦學；（6）以省級足球傳統(tǒng)項目學校為龍頭，建立甘肅小學、初級中學、高中、大學足球聯(lián)盟，發(fā)展甘肅足球；（7）發(fā)揮甘肅省高校足球教練員的作用，定期組織培訓班，鼓勵有條件的足球傳統(tǒng)項目學校聘請外教；（8）建立不同級別的足球競賽制