英語背景留學生漢語否定句二語習得偏誤的調查研究.pdf

1、漢語否定句的表達方式多種多樣，既可以用否定詞“不”或“沒”等進行否定，也可以用反問語氣、疑問代詞以及其他含有否定意義的詞語等表達手段，而其中最典型、使用頻率最高的是用“不”或“沒”來表示否定意義。漢語的否定詞及其用于表達否定的方式有其自身的特點和規(guī)律，跟其他語言相應的否定詞的用法并不完全對等。漢語作為第二語言的學習者在學習和使用漢語否定句時，由于缺乏對目的語否定詞、否定結構的特點及用法的充分了解，加之受到母語的負遷移影響，往往會產生種種

2、偏誤，影響到漢語交際的效果。 本文基于漢語否定句的本體研究和二語教學已有的研究成果，以帶有“不”和“沒”這類標記的漢語否定結構為主要研究對象，運用第二語言習得、對比語言學、中介語和偏誤分析等相關理論，從漢英對比的角度出發(fā)，采用問卷調查和計量統(tǒng)計的方法，考察和分析英語背景的留學生在學習和使用漢語否定句時較常出現(xiàn)的各種偏誤的類型，分析造成這些偏誤的主要原因，并在此基礎上提出對外漢語否定句教學的對策和建議。本研究分為五個部分：第一章緒

3、論，闡述本文研究的目的、內容和方法，綜述相關的研究文獻和理論基礎；第二章漢英否定句的對比分析，通過對漢英兩種語言否定句在時體概念和否定詞的語義、語用、分布等方面特點的對比，探討兩種語言否定表達方式的異同點；第三章母語為英語的學習者漢語否定句習得偏誤的類型，說明調查問卷的設計、調查的對象和過程以及對調查結果統(tǒng)計分析得出的結論；第四章母語為英語的學習者漢語否定句習得偏誤的原因及教學對策，針對不同的偏誤類型，分析歸納造成否定句習得偏誤的主要原