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文檔簡介
1、從2004年在韓國建立第一所孔子學院開始，中韓在教育、文化方面的交流不斷深入，越來越多的韓國人開始主動學習漢語、了解中華文化。韓國的漢語教育正在走向平民化，面對韓國民眾的學習需求，孔子學院作為漢語學習、文化傳播的重要媒介，扮演了至關重要的角色。為更有效地在韓傳播中華文化，需要了解韓國受眾對中華文化的認知現(xiàn)狀和需求，但目前相關的研究十分有限。本文試從多類文化要素入手展開分析研究，以期對韓國學生的文化傳播策略、內(nèi)容、方法提供一定的實證依據(jù)，
2、并在一定程度上對孔子學院文化教學的開展、文化要素的選取提供意見和建議。
本文內(nèi)容主要針對東西大學孔子學院的學生展開中華文化認知現(xiàn)狀和文化需求的調(diào)查，對比不同水平、不同社會背景的漢語學習者對中華文化在認知和需求上的差異，分析差異產(chǎn)生的原因，進而尋求最佳的傳播內(nèi)容和傳播方式。通過認知方面的調(diào)查發(fā)現(xiàn)韓國孔子學院學生對中華文化整體認知程度較低，在認知途徑的選擇上呈現(xiàn)多元化趨勢;通過需求調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生對個別文化要素的需求比較集中，對中華文
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