跆拳道訓練對5～6歲幼兒身體素質和行為習慣的影響.pdf

1、本文運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、實驗法、觀察法等研究方法對跆拳道訓練對幼兒身體素質和行為習慣的影響進行研究;為了提高幼兒的身體素質，使其從小擁有強健體魄以及改善幼兒自私、嬌慣等陋習，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣等;本論文以大連市金鑰匙幼兒園5-6歲幼兒為研究對象，在該幼兒園隨機抽取一個大班共50名幼兒進行教學實驗，以跆拳道訓練對幼兒身體素質和行為習慣為研究對象，在2015年6月至9月為期四個月的訓練中，學習一些簡單的腿法及品勢太極一章

2、，實現(xiàn)頻率為每周兩節(jié)課，每節(jié)課六十分鐘;同樣在該幼兒園隨機抽一個大班共50名幼兒作為對照組，前后兩次體測兩組幼兒的各身體素質成績，進而探究從事跆拳道幼兒與正常體育活動的幼兒的身體素質作比較，哪組有明顯的提高以及前后體測成績有顯著性差異。其次，對50名實驗組幼兒實驗前后發(fā)放兩次調查問卷，通過跆拳道的干預以問卷的形式分析幼兒的品德習慣、生活習慣和學習習慣是否有所提高。結果發(fā)現(xiàn):1、跆拳道練習使幼兒的立定跳遠、仰臥起坐、坐位體前屈、單足立和4

3、*10的成績有不同程度的提高，說明跆拳道對幼兒的力量素質、速度素質、柔韌素質、耐力素質和靈敏性均有不同程度的促進作用，但對幼兒上肢力量的發(fā)展不明顯。2、跆拳道訓練對幼兒起到啟智、育心的作用，培養(yǎng)了幼兒良好的品德習慣、學習習慣和生活習慣。3、通過跆拳道教學能夠培養(yǎng)孩子的運動興趣和鍛煉身體的好習慣，為未來更好地進入社會提供強有力的競爭力和適應力。4、通過跆拳道訓練使幼兒正確的認識和處理自己和同伴的關系，克服“自我為中心”的弊端，學會自我管理