秘魯學生學習漢語“一點兒”偏誤分析及教學建議——基于秘魯天主教大學孔子學院的教學實踐.pdf

1、在西班牙語中，與漢語中的“一點兒”相對應的詞是“un poco”、“un algo”以及“指小詞”，至今，對此類現(xiàn)象進行系統(tǒng)對比研究的學者非常少。秘魯位于南美洲，官方語言為西班牙語，指小詞在秘魯?shù)氖褂妙l率遠遠高出西班牙本土。在漢語教學方面，基于秘魯學生的漢語“一點兒”偏誤分析此前也沒有學者開展過。在教學中筆者發(fā)現(xiàn)，秘魯學生使用漢語的“一點兒”時出現(xiàn)了很多偏誤。本文搜集了秘魯學生在使用“一點兒”及相關詞語時出現(xiàn)的偏誤，借鑒漢語本體研究和對

2、外漢語研究的成果，結合學生的母語(西班牙語)的知識以及學生、教師、教材等方面的因素，對偏誤以及產(chǎn)生偏誤的原因進行了較為全面而系統(tǒng)的分析，并提出相應的教學建議。
　　本文主體部分主要由五部分組成。第一章最為起點，筆者先總結了前人在相關方面的研究成果，明確了選題意義和目的。并且確定了研究的理論依據(jù)、研究思路和擬解決的問題。繼而說明本文的研究方法和語料來源，概述本文的研究步驟。
　　在之后的第二章中，筆者分析了漢語“一點兒”的用法

3、，主要從“一點兒”與名詞、動詞、形容詞的搭配出發(fā)。同時考察、分析了西班牙語中與“一點兒”相關的各類表達形式的用法，然后與漢語對比，從意義、句法、語用三方面得出相同點和不同點。
　　接下來根據(jù)收集的語料，在第三章中筆者分析出了秘魯學生在使用漢語“一點兒”時的四類常見偏誤——位置不當、否定形式誤用、與“有點兒”混用、與“一些”混用，及其他偏誤，然后以此為基礎設計調查問卷，利用問卷數(shù)據(jù)分析偏誤類型，得出三個偏誤成因——母語的負遷移、目的