《發(fā)展?jié)h語》初級綜合教材語法點(diǎn)復(fù)現(xiàn)研究.pdf

1、對外漢語教材的編寫關(guān)系到教材質(zhì)量高低，也會直接影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。語法部分是教材編寫的核心，在教材編寫的整個環(huán)節(jié)中起著重要作用。在第二語言教學(xué)中，語法教學(xué)貫穿著語言學(xué)習(xí)始終，且主要集中在初級階段。語法復(fù)現(xiàn)是語法教學(xué)的方法之一，在已有的許多研究和實(shí)驗(yàn)中，復(fù)現(xiàn)問題越來越引起學(xué)者們的重視，尤其是對漢字和詞匯的復(fù)現(xiàn)研究，而有關(guān)語法點(diǎn)復(fù)現(xiàn)方面的研究還非常少，還有很大的研究空間。因此，根據(jù)研究需要，本文選取《發(fā)展?jié)h語》（第二版）初級綜合Ⅰ、Ⅱ

2、冊的語法點(diǎn)作為研究對象，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的研究方法，基于相關(guān)理論和研究結(jié)論進(jìn)行分析研究。以下是本文研究得出的結(jié)論:教材語法點(diǎn)的選取基本符合大綱的要求，語法點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)次數(shù)、復(fù)現(xiàn)間隔與分布情況，基本符合對教材語法點(diǎn)復(fù)現(xiàn)的要求，能夠幫助學(xué)習(xí)者取得良好的習(xí)得效果。最后，對如何發(fā)揮復(fù)現(xiàn)作用來提高語法習(xí)得效果提出建議:第一，編寫者在教材的編寫過程中，應(yīng)按照大綱要求合理選取語法點(diǎn);要重視復(fù)現(xiàn)，提高復(fù)現(xiàn)意識，增加語法點(diǎn)復(fù)現(xiàn)次數(shù);還要科學(xué)合理的安排復(fù)現(xiàn)間隔及分

3、布;并合理設(shè)計(jì)課后語法練習(xí)體現(xiàn)復(fù)現(xiàn)。第二，教師在課堂語法教學(xué)過程中，要有意識增加語法點(diǎn)復(fù)現(xiàn)次數(shù)，并適時控制復(fù)現(xiàn)的間隔時間;并有效組織復(fù)習(xí)，使復(fù)現(xiàn)達(dá)到最佳效果;還應(yīng)多種方式為學(xué)習(xí)者提供語言輸入，增加復(fù)現(xiàn)機(jī)會。
　　本論文由緒論、正文和結(jié)語三大部分構(gòu)成。第一部分為緒論，首先介紹了論文的研究緣由、研究意義及研究價值，其次對復(fù)現(xiàn)的重要性和漢字、生詞、語法點(diǎn)和話題的復(fù)現(xiàn)等相關(guān)研究成果進(jìn)行梳理，并介紹了本論文的研究對象、研究目的及研究方法。第

4、二部分為正文，正文分為三章，第一章首先介紹了與復(fù)現(xiàn)相關(guān)的術(shù)語，其次對艾賓浩斯的記憶與遺忘理論、克拉申的輸入與習(xí)得理論和Ellis的輸入頻率理論等相關(guān)理論進(jìn)行闡述。第二章首先與等級大綱進(jìn)行對比，統(tǒng)計(jì)《發(fā)展?jié)h語》初級綜合教材語法點(diǎn)的數(shù)量、難度等級分布情況，再重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)教材語法點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)次數(shù)及方式、復(fù)現(xiàn)間隔與分布情況并加以細(xì)致分析，分析教材的優(yōu)點(diǎn)及不足之處，考察該教材是否重視復(fù)現(xiàn)問題，其語法點(diǎn)的選取是否符合等級大綱的要求，是否符合記憶遺忘規(guī)律，安