《博雅漢語》與《發(fā)展?jié)h語》初級教材練習(xí)對比研究.pdf

1、在對外漢語教學(xué)課堂中，教材起著至關(guān)重要的工作，作為教學(xué)結(jié)構(gòu)中的三大要素之一，教材質(zhì)量的高低，直接影響著教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。而教材中的練習(xí)更是重中之重，我們說語言的學(xué)習(xí)練大于教，語言中的技能和功用必須通過反復(fù)、有效的訓(xùn)練才能達到學(xué)以致用的目的。楊惠元(2003)將練習(xí)的作用闡述為以下四個方面:第一，信息源作用。她強調(diào)課堂教學(xué)的重要作用，認(rèn)為課堂是一個系統(tǒng)，需要了解控制信息的傳送和反饋。它大體分成了四個部分，分別是:信息源（教材

2、和教師）、信息傳輸通道（環(huán)境）、信息傳輸者（教師）、信息接受者（學(xué)生）。練習(xí)作為教材的組成部分之一，其作用是為學(xué)生提供有效的信息，從而能夠使教學(xué)質(zhì)量更高效。第二，導(dǎo)向作用。教材中的練習(xí)有著“指揮棒”的神奇效果，鞏固復(fù)習(xí)重難點，拓寬學(xué)生的知識面。教材練習(xí)在哪方面下功夫，學(xué)生就能在哪方面得到收獲。第三，診斷作用。學(xué)生訓(xùn)練的過程也是對學(xué)生的了解過程，知道學(xué)生對知識點的掌握情況，還是為今后在生活中有效交際打下良好基礎(chǔ)。通過練習(xí)，學(xué)生可以了解自己

3、對知識的理解程度，清楚自己的短板和長處，在課后進行自我修補。第四，反饋作用。練習(xí)還可以讓教師清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對知識點和重難點的掌握程度。在練習(xí)中教師可以得到很多有效的信息，從而及時修正教學(xué)方向，調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容。有利于教師在教學(xué)中有的放矢的進行教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的提升，也有利于教材的修訂。其中，初級教材更是漢語學(xué)習(xí)者最先學(xué)習(xí)和接觸的教材，直接影響漢語初學(xué)者對漢語基礎(chǔ)知識的掌握程度和對漢語學(xué)習(xí)的興趣。
　　本文的研究對象是