初中語(yǔ)文微視頻的內(nèi)容分析.pdf

1、隨著微博、微信、微電影等事物的發(fā)展，“微文化”正以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力感染著、吸引著、影響著社會(huì)和每一個(gè)社會(huì)人，教育事業(yè)在其影響下，產(chǎn)生了新的教學(xué)模式——“微課”，“微視頻”作為“微課”的主要呈現(xiàn)方式，引起了教育界的廣泛關(guān)注，并儼然已成為教育信息化中在線學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)。
　　本研究以“初中語(yǔ)文微視頻的設(shè)計(jì)與應(yīng)用特點(diǎn)”為核心內(nèi)容，嘗試解決以下三個(gè)方面的問(wèn)題：1.目前初中語(yǔ)文微視頻呈現(xiàn)的典型特點(diǎn)是什么？2.一線初中語(yǔ)文教師設(shè)計(jì)制作

2、微視頻時(shí)普遍存在哪些問(wèn)題？3.如何優(yōu)化微視頻的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)？
　　本研究圍繞以上三個(gè)問(wèn)題，采用內(nèi)容分析法、訪談法、案例分析法等研究方法，首先通過(guò)對(duì)權(quán)威微課評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的分析，制定出初中語(yǔ)文微視頻分析的編碼體系，即從知識(shí)點(diǎn)類(lèi)別、教學(xué)策略、教學(xué)方法、視頻時(shí)長(zhǎng)、導(dǎo)入方式、多媒體呈現(xiàn)方式、制作技術(shù)以及地域分布八個(gè)維度審視微視頻的設(shè)計(jì)；然后，通過(guò)對(duì)343個(gè)微視頻樣本案例統(tǒng)計(jì)分析，得出目前初中語(yǔ)文微視頻呈現(xiàn)特點(diǎn)：微視頻適合古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀以及基

3、礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；以替代式教學(xué)策略為主；采用講授法為主，問(wèn)答法為輔的教學(xué)方法；主要使用直接導(dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入；微視頻時(shí)長(zhǎng)集中在5-8分鐘，整體呈正態(tài)分布；微視頻呈現(xiàn)方式以文字+圖片為主；絕大多數(shù)微視頻制作均采用錄屏軟件操作以及參賽作品的地域分布嚴(yán)重不均衡；結(jié)合微視頻案例分析和訪談結(jié)論總結(jié)初中語(yǔ)文微視頻存在問(wèn)題為⑴理論深度不夠，缺乏對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)性；⑵設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單隨意，缺乏對(duì)設(shè)計(jì)深度思考；⑶制作方法單一，缺乏對(duì)制作工具的探索；緊接著通過(guò)對(duì)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀微視