圖式理論在中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀理解中的運(yùn)用.pdf

1、圖式理論是一種解釋閱讀過(guò)程的理論。國(guó)內(nèi)外的學(xué)者就圖式理論對(duì)L2閱讀的影響開(kāi)展了大量的研究,并取得了極有價(jià)值的成果。他們所做的實(shí)驗(yàn)大都是在L1或L2環(huán)境下進(jìn)行的。現(xiàn)在的問(wèn)題是他們的研究結(jié)論對(duì)于FL環(huán)境下的中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的閱讀理解是否也具有同樣的解釋性呢?圖式理論的運(yùn)用在多大程度上會(huì)影響他們的閱讀理解?
　　 本文將就這些問(wèn)題來(lái)探討中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的閱讀理解現(xiàn)狀。按照?qǐng)D式理論,我們把圖式分為語(yǔ)言圖式(linguistic sche

2、ma)、內(nèi)容圖式(content schema)和形式圖式(formal schema)。作者根據(jù)這種圖式劃分,以及自身的英語(yǔ)閱讀體驗(yàn)和對(duì)周?chē)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀行為的觀察提出以下假設(shè):(1)語(yǔ)言圖式、內(nèi)容圖式和形式圖式在不同程度上影響中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解。(2)相比其它兩種圖式,內(nèi)容圖式對(duì)他們的閱讀理解影響更大。
　　 本次研究的調(diào)查對(duì)象是某高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一百六十二名本科生,實(shí)驗(yàn)研究工具為閱讀測(cè)試、調(diào)查問(wèn)卷和個(gè)

3、別訪談。研究所得的結(jié)果表明:語(yǔ)言圖式、內(nèi)容圖式和形式圖式的綜合運(yùn)用對(duì)提高中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力有著積極的作用；相比其它兩種圖式,內(nèi)容圖式對(duì)閱讀理解影響更大。而語(yǔ)言圖式和形式圖式對(duì)學(xué)習(xí)者的閱讀理解作用不是很明顯。此外,研究還發(fā)現(xiàn)圖式理論可用來(lái)解釋學(xué)生的閱讀理解形成的全過(guò)程,并解釋背景知識(shí)為什么在閱讀中起作用。
　　 依據(jù)上述研究發(fā)現(xiàn),作者將對(duì)如何改進(jìn)外語(yǔ)閱讀教學(xué)提出一些建議。首先,在外語(yǔ)閱讀教學(xué)中,應(yīng)該提倡圖式知識(shí)的綜合運(yùn)用。