福建省高校舞龍運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、充滿民族特色和神秘色彩的舞龍運(yùn)動自問世以來就一直受到中華兒女的喜愛，經(jīng)過兩千多年的發(fā)展經(jīng)久不衰，充分體現(xiàn)了龍的精神實質(zhì)，鼓舞著中華兒女在奮斗的路上自強(qiáng)不息。在舞龍的過程中，龍追逐龍珠游行，如果把龍珠比做成獵物，龍就是獵人，獵人在獵物的飛行路線上不停的追逐，體現(xiàn)了中華民族在前進(jìn)的路上不畏艱險、敢于拼搏的精神實質(zhì)。舞龍運(yùn)動是集娛樂性、健身性為一體的集體性運(yùn)動項目，舞龍者手持龍把互相配合，來完成游、穿、騰、躍、翻、滾、戲、纏等動作，通過改變舞

2、龍的方式和變換龍姿來表現(xiàn)龍的多種形態(tài)，其各方面無不充分展示著龍的精、氣、神、蘊(yùn)的特征。
　　在國家大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育的背景下，舞龍運(yùn)動開始進(jìn)入高校，這一重大舉措在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育、豐富校園文化以及促進(jìn)高校體育改革方面有積極的作用?，F(xiàn)如今，高校是傳承和發(fā)展舞龍運(yùn)動的有力載體，高校師生已經(jīng)成為傳承和弘揚(yáng)舞龍運(yùn)動的生力軍。即便如此，舞龍運(yùn)動進(jìn)入校園的過程中仍出現(xiàn)各式各樣亟待解決的問題。
　　本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)

3、查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法對福建省高校舞龍運(yùn)動的開展現(xiàn)狀進(jìn)行深入而全面的分析，其結(jié)果顯示:
　　1.福建省開展舞龍運(yùn)動高校的數(shù)目不多，所調(diào)查的27所高校中，僅9所高校開展了舞龍運(yùn)動，開展形式有:專業(yè)舞龍隊伍、必修課、選修課、龍獅社團(tuán)四種形式。
　　2.師資隊伍建設(shè)有待強(qiáng)化，舞龍教師數(shù)量較少，且教師均來自于民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，不能滿足高校舞龍運(yùn)動的發(fā)展需要。
　　3.教學(xué)方式單一且教材不統(tǒng)一，高校教師多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法

4、進(jìn)行教學(xué)，不能充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時出現(xiàn)重技術(shù)、輕文化的現(xiàn)象，教學(xué)過程缺乏趣味性。
　　4.高校對舞龍運(yùn)動的資金投入較少，不能滿足高校舞龍運(yùn)動的正常支出，同時相關(guān)器材配備不完善，不能很好的服務(wù)于高校舞龍運(yùn)動的發(fā)展。
　　5.舞龍運(yùn)動教師缺乏高級別的科研成果，缺乏創(chuàng)新型研究，不能滿足舞龍運(yùn)動發(fā)展的需要。
　　6.福建省地處優(yōu)越的位置，沒有充分利用自身的優(yōu)勢加強(qiáng)同臺灣以及其他國家在舞龍運(yùn)動方面的溝通與交流。