對外漢語顏色詞教學中引入文化教學的意義和方法探討.pdf

1、隨著“漢語學習熱”及“中國文化熱”在全球的逐漸普及，越來越多的外國城市開始設(shè)立孔子學院，使?jié)h語和中國文化日益受到世界各地的關(guān)注與青睞。與此同時，也對我們在新的文化大背景下進行對外漢語教學提出了更高的要求。由于漢語熱的持續(xù)升溫，有關(guān)對外漢語教學效果及理論建設(shè)的討論也日益豐富和深入，對語言教學的方法及效果的探究也日益具體和完善。近年來，有很多教師和學者都陸續(xù)把關(guān)注的目光投向語言教學與文化教學的問題上來，對“語言教學要不要結(jié)合文化教學”“語言

2、教學能不能結(jié)合文化教學”及“語言教學如何結(jié)合文化教學”進行了長達20年的討論。同時，筆者在對外漢語教學實踐中越來越多地發(fā)現(xiàn)和感受到語言教學和文化教學結(jié)合的必要性和重要性，以顏色詞教學為例，我們發(fā)現(xiàn)單對顏色詞進行詞匯義的講解，無法解決留學生對由顏色詞所構(gòu)成的詞匯、用語的正確理解和使用，因而也就無法實現(xiàn)對外漢語教學的理想教學效果。而當我們在顏色詞語言教學的同時加入其文化義的講解之后，常?？梢赃_到更好的教學效果。同時，在整個教學過程中也介紹了

3、相應的漢文化，通過這樣的教學方式常常可以激發(fā)或加深留學生對漢語學習的興趣。
　　語言是文化的載體，文化是通過語言展現(xiàn)出來的。那么，在對外漢語教學中，如何將兩者完美結(jié)合起來？需要把握什么原則？有哪些具體的方法？本課題就主要探討了在顏色詞教學過程中適當引入文化教學的必要性和重要性，以及兩者實現(xiàn)完美結(jié)合的具體方法，從理論和實踐兩個層面總結(jié)出通過引入文化教學來提高顏色詞教學效果的方法，希望通過該問題的解決，為對外漢語教學中語言教學與文化教

4、學結(jié)合的意義和方法提供參考。
　　本文分為緒論、正文和結(jié)語三部分，共計四章
　　第一章為緒論部分，著重闡述該課題的選題緣起、對外漢語教學中顏色詞語言教學的研究現(xiàn)狀、語言教學與文化教學的研究現(xiàn)狀、目的、意義及方法。
　　第二章、第三章為文章主體部分。第二章主要探討顏色詞教學中引入文化教學的相關(guān)理論及意義，總結(jié)出顏色詞教學中導入文化應該遵守的原則和方法;第三章是根據(jù)上文探討出的理論和方法，從實踐操作角度在顏色詞教學過程中適