面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢語慣用語研究.pdf

1、漢語慣用語是一種很特殊的熟語,其形式簡潔,語言生動(dòng),通俗易懂。大多數(shù)慣用語是表比喻的,而字面義與其真正的比喻義大不相同。因此,外國人在學(xué)習(xí)漢語慣用語時(shí)常常遇到困難。本文為了幫助外國人學(xué)習(xí)漢語慣用語,我們以對(duì)外漢語教材和18套HSK模擬試題里面存在的三字格慣用語為研究對(duì)象,進(jìn)行了下面一系列研究:
　　 第一章是緒論部分。主要介紹了論文的選題意義,獲取義漢語慣用語的研究綜述,本文研究的主要問題及依托的理論基礎(chǔ)、研究方法、語料來源等。

2、
　　 第二章對(duì)慣用語的結(jié)構(gòu)和句法功能進(jìn)行了分析:慣用語有體詞性的、謂詞性的,由主謂結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)、聯(lián)合結(jié)構(gòu)、其他結(jié)構(gòu)組成。我們對(duì)慣用語的結(jié)構(gòu)和句法功能進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn),慣用語的語法性質(zhì)和它在句中充當(dāng)?shù)木浞ǔ煞值男再|(zhì)大致相同?？蛇@只是一個(gè)傾向,我們還發(fā)現(xiàn),因?yàn)閼T用語不是簡單的詞組,是比較特殊的詞組:有的可以離合,中間可以插入其他語言成分；同時(shí)由于慣用語的口語性比較強(qiáng),有些并不是典范完整的句子,因此在使用上具有一

3、定的靈活性,可能會(huì)導(dǎo)致慣用語的語法性質(zhì)和它在句子中充當(dāng)?shù)木浞ǔ煞志哂胁粚?duì)稱性。
　　 第三章是根據(jù)Lakoff和Johnson的隱喻理論,從認(rèn)知角度解釋漢語慣用語。事實(shí)上,諸多慣用語意義產(chǎn)生于人的認(rèn)知結(jié)構(gòu),具有大量的系統(tǒng)概念理據(jù)。因此,我們要探討在外國人學(xué)習(xí)漢語慣用語的時(shí)候到底怎樣理解漢語慣用語,怎么教漢語慣用語更有效,掌握慣用語的認(rèn)知模式將會(huì)有很大幫助。按照Lakoff和Johnson的觀點(diǎn)來進(jìn)行實(shí)例分析,我們發(fā)現(xiàn),概念隱喻、

4、概念轉(zhuǎn)喻、規(guī)約常識(shí)這三種認(rèn)知機(jī)制在漢語慣用語理解過程當(dāng)中發(fā)揮了很重要的作用。而在很多情況下,慣用語的生成與理解需要概念隱喻、概念轉(zhuǎn)喻和規(guī)約常識(shí)的共同參與。
　　 第四章探討漢語慣用語的文化內(nèi)涵。我們發(fā)現(xiàn),因?yàn)闈h語慣用語本身是在一個(gè)民族的文化基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,反映了中國漢民族文化的各個(gè)方面,有些慣用語不能單純地用認(rèn)知理論來解釋。因此,我們從六個(gè)方面考察漢語慣用語的來源,此外,我們還討論了漢語慣用語的褒貶色彩以及數(shù)字在慣用語里表現(xiàn)出的褒