版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、本研究以敘事探究和人種志研究為方法論基礎(chǔ)對RICH教學(xué)中真實性學(xué)習(xí)氛圍以及對學(xué)生的影響進行個案研究。真實性學(xué)習(xí)氛圍是浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院開展的RICH課程改革的核心要素。研究旨在回答以下幾個問題:1)什么是RICH下的真實性學(xué)習(xí)氛圍? 2)如何在一個語言性班級里醞釀?wù)鎸嵭詫W(xué)習(xí)氛圍? 3)真實性學(xué)習(xí)氛圍的形成對學(xué)生的語言學(xué)習(xí)有何作用?
本研究為期一年(自2009年10月到2010年6月),是對2009年9月進入該大學(xué)深造的
2、095班新生的探究。該探究圍繞基礎(chǔ)英語課展開。研究對象為該課任課教師應(yīng)老師及該班27名學(xué)生。應(yīng)老師擁有近30年教齡,同時也是RICH團隊的核心成員。研究數(shù)據(jù)包括課堂觀察、訪談、日記、郵件、照片和錄音。
本研究在綜述RICH中真實性學(xué)習(xí)氛圍相關(guān)的理論基礎(chǔ)上對真實性學(xué)習(xí)和RICH進行探究。本文中RICH的真實性學(xué)習(xí)氛圍主要體現(xiàn)在FARMing模式中,即靈活性(flexibility)、真實性(authenticity)、相關(guān)性
3、(relevance)和教師的指導(dǎo)(mentoring)。通過對數(shù)據(jù)的討論和分析,本文探討了構(gòu)建真實性學(xué)習(xí)氛圍的過程,這和從學(xué)生個人的真實生活世界作為出發(fā)點來學(xué)習(xí)有著緊密關(guān)系。
本研究的主要研究成果展示了,在真實性學(xué)習(xí)氛圍下,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機被真實又相關(guān)的課堂教學(xué)激活。學(xué)生更具有自主意識。在整個學(xué)習(xí)過程中,他們是積極的參與者,從自身的真實生活世界里尋找真正感興趣的東西來學(xué)習(xí)。本研究的結(jié)果建議英語教師必須要自主,因為學(xué)生自主性
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- Narrative Inquiry on Stereotype Changes of the Filipinos in Hangzhou.pdf
- A Narrative Inquiry into Professional Development of Young College English Teachers.pdf
- Understanding Personal Practical Knowledge：A Narrative Inquiry into a College EFL Teacher.pdf
- A Narrative Inquiry into Curriculum“Discourse Power”of Primary School English Teachers.pdf
- An inquiry into teacher professorial development through constructing a learning community.pdf
- Argumentation versus Narrative：A Critical Inquiry into Two In-service Teacher Education Programs.pdf
- The Application of Inquiry Learning to Senior High School English Reading Teaching.pdf
- An Empirical study of Applying Inquiry Learning to Relative Clause Acquisition.pdf
- Reflection on the Application of Inquiry Learning in Junior English Reading Class.pdf
- An Experimental Study on Inquiry Learning of High-School English Teaching.pdf
- Perceiving the Inquiry-based Teacher Change within the Context of the RICH Curriculum Innovation：A Case Study of a College Engl.pdf
- Exploration of Subtitle Translation Strategies for Culture Related Expressions from the Perspective of Relevance Theory_27592.pdf
- 畢業(yè)論文an exploration of the strategies of improving speaking with reading in business english learning
- Practice and Exploration of“Task-Led Learning+project-Oriented Training”Approach in HVE English Teaching.pdf
- narrative essays
- ameican culture
- Influences on the Formation of Learning Styles by Learning Motivations and Learning Belicfs.pdf
- Understanding Modelling Approach in RICH Education.pdf
- exploration and practice of mathematics hierarchical teaching
- Cubist Narrative in Atonement_18349.pdf
評論
0/150
提交評論