基于概念轉喻的英漢身體部位習語對比研究.pdf

1、習語在語言中無處不在，是一種語言形式，以前一直從傳統(tǒng)方法和組合方法來進行研究?，F(xiàn)在認知語言學家從概念層面理解轉喻，超出了語言本身的范疇。根據(jù)Lakoff和Johnsen(2003)提出的設想，比喻和轉喻不僅僅是一種修辭手段，也是一種由“理想化認知模型”詮釋的概念機制。這個設想為分析習語中的比喻和轉喻提供了全新的方法。本文采用了認識語言學的視角，分析九大高頻身體部位習語所涉及的轉喻。
　　本研究采用方法論建立在Radden和Kove

2、cses(1990)的概念轉喻定義和其在Lakoff的理想化認知模型框架下所建立的轉喻機制系統(tǒng)分類。第一步是抽出九大身體部分涉及的習語（英語習語共422條，中文習語共377條），主要來源是權威詞典，包括牛津習語詞典，漢英英漢習語大全和漢英成語詞典。然后由兩組英語和中文本族語者對所涉及轉喻的習語進行再次檢測，找出涉及轉喻的習語英語共154條，中文共153條。隨后每條習語都會基于概念轉喻的習語理據(jù)進行逐條研究，進行中英文習語對比。最后，從認

3、知和交際原則角度，分析反映在中英文習語理據(jù)的相似點和差異點。根據(jù)Langacker(1993)的理論，認知和交際原則控制載體和目標語的選用。通過運用認知和交際原則分析中英文習語理據(jù)的相似點和差異點，得到如下發(fā)現(xiàn)：涉及轉喻的身體部位習語在中英文習語中占了很大的比重，大約分別占44.3％和45.5％，證明概念轉喻在語言中是普通的現(xiàn)象，有研究的價值；關于身體部位習語，部分代替整體，容器代替內容，工具代替活動的轉喻機制在中英文習語中都存在，但研