基于需求分析理論的高職英語教學改革對策研究.pdf

1、自從加入WTO后,中國的對外經濟迅猛發(fā)展,高等職業(yè)教育也相應地得到了長足的進展。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是具備一定理論知識和動手能力強的應用型人才。因此,高職英語作為高等職業(yè)教育教學的一門基礎課,其教學應堅持以應用為目的,實用為主、學用結合,應強調英語教學的實用性和專業(yè)針對性。然而,長期以來高職英語教學從教材選擇、教學環(huán)節(jié)到教學方法基本上沿襲了大學英語的教學模式,未形成具有高職特色的英語教學模式。
　　 本文根據Hutchinso

2、n& waters(1987)的需求分析理論框架設計了調查問卷,以河北省石家莊市的三所職業(yè)院校為調查對象,主要通過問卷調查和訪談的形式來了解高職公共英語教學中存在的問題。調查主要包括:學生的需求、學生對英語教材,教學模式和實訓的評價等方面的內容,同時利用對畢業(yè)生訪談的結果對調查進行了補充說明。根據調查結果,作者提出了英語教師必須轉變觀念,積極探索適合學生需求和市場需求的高職英語教學改革,在教學中結合不同行業(yè)對于英語的不同要求以及高職院校

3、不同專業(yè)對于人才培養(yǎng)的要求采用不同教學內容、改進教學方法等建議。
　　 本論文共分為六個章節(jié),第一章作者介紹了研究的背景,第二章是文獻綜述,作者介紹了關于需求分析理論的定義和分類,第三章作者采用了問卷調查和訪談的形式來了解高職公共英語教學現狀,第四章作者根據調查問卷和訪談得到的數據進行了分析總結,提出了高職英語教學存在的問題并分析了其原因,第五章作者提出了基于需求理論的高職英語教學改革的一些對策,最后一章是該論文的總結。