內蒙古東部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學心理健康教育模式探討.pdf

1、內蒙古東部地區(qū)內蒙古東部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學心理健康教育模式探討中學心理健康教育模式探討OnthementalhealtheducationmodeloftownshipdleschoolsineasterninnerMongolia申請人：白慶坤學科專業(yè):教育管理研究方向：教育管理學位類別：專業(yè)學位指導教師：阿拉坦巴根實踐導師：李艷波論文提交日期：二○一八年四月碩士學位論文分類號ICS學校代碼10136學號201600242I摘要依據《中

2、小學心理健康教育綱要》（2012年修訂版）的精神，培養(yǎng)學生積極健康的人格和良好的個性心理品質為目標，引導學生正確認識自我、學會學習和生活，提高學生自主自助、自我調節(jié)的能力是中小學心理健康教育的根本目標。本文以定性和定量相結合的研究方法，通過對國內近年來關于中小學心理健康教育方面政策的梳理與解讀，結合本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學學生心理健康現(xiàn)狀及發(fā)展特點，提出構建具有針對性的本土化中學心理健康教育模式的必要性。通過文獻研究國內外中小學心理健康教育模式的

3、發(fā)展歷程與成功經驗發(fā)現(xiàn)，在眾多優(yōu)秀的心理健康教育模式中較為缺乏適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學心理健康教育工作可直接借鑒的經驗?；趯让晒艝|部地區(qū)10所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學15名教師的訪談、對1131名學生的心理健康測量及對樣本學校心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀的調查，筆者提出具有符合該類型學校發(fā)展現(xiàn)狀及地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀的“互聯(lián)互通三級”中學心理健康教育模式。從“點”、“線”、“面”的互聯(lián)，到共享空間、共贏發(fā)展、共創(chuàng)未來的互通，為中學生提供“三級”心理健康教育專業(yè)服務。關鍵詞：內