定西方言對英語語音的影響以及高職英語語音教學.pdf

1、英語語音學習在整個英語教學和學習當中起著至關重要的作用，語音是語言的物質(zhì)外殼，是語法，詞匯，寫作，翻譯等各因素存在的基礎。沒有良好的語音基礎，就不會有好的外語學習的內(nèi)在條件，所以在英語學習和教學中，必須重視語音的學習。但我們長期以來所形成的以重視語法和以考試為目的的教學和學習方法，加上我們的母語和各地方言，都嚴重地影響了學生英語語音的學習。本文從語言遷移理論出發(fā)，探討了定西方言對英語語音的音段音位方面的影響，以及就存在的語音問題提出自己

2、有效的英語語音教學方法。根據(jù)語言遷移理論，任何一種外語或二語的習得都會受到母語或第一語言的干擾，遷移可以分為正遷移和負遷移，如果目標語和母語差異不大，那么負遷移小，就會形成大的正遷移；如果目標語和母語差異較大，那么就會形成大的負遷移，正遷移小。英語和漢語是兩種不同的語言體系，英語屬于印歐語系，漢語屬于漢藏語系，在語音方面的差異更大，加之漢語方言千差萬別，這無疑給英語的學習造成了更大的難度。對于已經(jīng)形成母語語言體系的成人或?qū)W生來說，已形成

3、的語言思維模式勢必會對目標語或二語的學習產(chǎn)生影響。所以本文主要探討定西方言對英語語音的音段音位學習造成的負遷移，運用百分比圖表等方法，找出學生在語音發(fā)音中存在的問題，以及提出相應的解決方法。
　　本研究分為六個部分：第一部分是總體介紹，包括研究目的，研究意義；第二部分歸納總結(jié)了國內(nèi)外二語習得及語言遷移等相關理論的研究成果；第三部分總結(jié)了語言遷移及對比研究等相關理論；第四部分是文章重點，對比分析定西方言和英語語音在音段音位方面的差異

4、，通過對研究對象的口語朗讀錄音的數(shù)據(jù)分析，找出具體的語音發(fā)音問題，還配以具體的教學案例以改進語音教學；第五部分是發(fā)現(xiàn)和討論：第六部分是結(jié)論，即：定西方言對英語語音在音段音位上有影響，以及試圖提出可行的教學方法和策略。
　　本研究表明：⑴定西方言對學生英語語音音段音位的學習有負遷移，特別是在一些差別較大的元音和輔音上或者方言中不存在的音上。⑵從學生語音背景知識來說，被試普遍沒有接受過系統(tǒng)的英語語音學習，語音知識比較模糊；不同的語音學