高級階段留學生漢字習得中的別字偏誤分析.pdf

1、對外漢字教學是對外漢語教學的重要組成部分，是以母語非漢語的留學生為教學對象，以現(xiàn)代漢字為教學內(nèi)容的第二語言教學，旨在幫助留學生掌握漢字的書寫、意義和運用方法。
　　別字即把甲字寫作乙字，是留學生經(jīng)常出現(xiàn)的一種偏誤現(xiàn)象。隨著學習者漢語等級的增加，留學生的識字量越來越多，而漢字偏誤情況也有所變化，具體表現(xiàn)為:等級越高，錯字越少，而別字則越來越多。由此可見，高級階段留學生的別字偏誤尤其值得我們注意。
　　HSK動態(tài)作文語料庫收錄了

2、大量留學生考試時的原始作文語料。其中“錯誤信息匯總”——“字匯總”——“別字”一欄為我們研究高級階段留學生的別字偏誤情況提供了豐富詳實的語料。
　　本文以HSK動念作文語料厙中的“別字”為研究對象，全面分析高級階段留學生的別字偏誤情況，發(fā)現(xiàn)留學生出現(xiàn)的別字在漢字等級大綱的各個等級中都有分布，且有一定量的超綱字。學生對基礎(chǔ)漢字的掌握并不牢固，別字偏誤情況復雜。HSK動態(tài)作文語料庫中所收錄的高級階段留學生的別字偏誤可分為形近而誤的別字

3、、音近而誤的別字、形音皆近而誤的別字、義近而誤的別字以及成詞而誤的別字等五大類。而導致別字偏誤的原因包括漢字自身的性質(zhì)特點、漢字與其他文字在認知心理上的差異、上下文的影響、教師的教學態(tài)度與方法、留學生的學習態(tài)度與方法以及考試過程中的主客觀因素等幾方面。
　　對比分析來自不同國家留學生的別字偏誤情況，我們發(fā)現(xiàn):因字形和字音相近而導致的別字占絕大多數(shù)，同時存在義近別字、成詞別字等較為復雜的別字情況;且非漢字文化圈國家的留學生相較于漢字