聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的情緒問(wèn)題研究.pdf_第1頁(yè)
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1、該文以情感情緒心理學(xué)為基礎(chǔ),從聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中認(rèn)知和情緒兩條信息回路交互作用的背景下,系統(tǒng)闡述情緒因素優(yōu)化教學(xué)的心理學(xué)原理,為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)觀(guān)念提供了詳實(shí)的心理學(xué)依據(jù).該文在概述人類(lèi)的情感現(xiàn)象和情緒對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的重要意義基礎(chǔ)上,從普通心理學(xué)、教育心理學(xué)和聲樂(lè)教學(xué)相結(jié)合的角度出發(fā),系統(tǒng)分析了聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的情緒問(wèn)題現(xiàn)狀.一方面深入揭示情緒在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的狀態(tài)表現(xiàn)、功能特點(diǎn)、交流回路狀況,一方面又仔細(xì)觀(guān)察分析聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐特點(diǎn),從中發(fā)現(xiàn)切

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