大學參與地方發(fā)展之機制研究.pdf

1、人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務是現(xiàn)代大學的三項基本功能。其中，社會服務功能的實現(xiàn)要求大學積極參與到地方發(fā)展過程中。大學參與地方發(fā)展，不僅可以促進地方?jīng)Q策科學、經(jīng)濟發(fā)展和文化品質的提升，也可以使大學自身受益，促使其在服務社會中實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
　　 論文分為七部分。第一部分為引言，指出了本文的選題背景和意義，對大學參與地方發(fā)展的研究現(xiàn)狀進行了分析和評述，提出了本文的研究思路和運用的研究方法，為下文內容的展開做好鋪墊。
　　

2、第二部分介紹了大學參與地方發(fā)展的歷史進程。首先對大學、地方及發(fā)展的概念進行了界定，接著介紹了大學在不同發(fā)展階段所承擔的不同職能，指明社會服務功能繼教學、科研職能之后，已成為現(xiàn)代大學的一項重要職能。
　　 第三部分主要討論了大學參與地方發(fā)展過程中發(fā)揮作用的領域、參與的方式、存在問題及其原因。從這些因素中，可以直觀的反映出大學參與地方發(fā)展進程的水平。
　　 第四部分通過對Barbara Holland模型理論的借鑒，提出在國

3、內要構建促進大學參與地方發(fā)展之機制，主要應從四個內在要素入手。內部要素反映了大學內部體制對大學參與地方發(fā)展水平的影響，對大學參與地方發(fā)展的層次、廣度和深度起到根本作用。
　　 第五部分中，文章以浙江大學為調研對象，運用比較分析和案例分析等方法，從對外作用領域和方式，內部管理目標和體制等方面，考察了浙江大學參與地方發(fā)展過程的表現(xiàn)，是對理論的一種驗證以及對實踐的一種檢視。
　　 第六部分，文章提出了深化大學內部改革、建立配套