概念整合理論下的中式英語.pdf

1、作為中國近現(xiàn)代普遍存在的一種特殊語言現(xiàn)象，“中式英語”已成為影響英語教學和人際交流的主要因素之一。國內(nèi)的學者黃金祺、賈德霖早在1988年和1990年肯定了中式英語的存在。顯然，中式英語作為一種新型的語言混合體是有兩面性的，不可以用單一的態(tài)度來對待。不論是起加固作用還是腐蝕作用，“中式英語”已成為不可忽視的問題。
　　當前，許多學者從哲學、社會語言學、對比語言學、認知語言學、翻譯、教學法、二維語境、過渡語等角度研究中式英語這種特殊語

2、言。學者們只是對中式英語的概念、特點、產(chǎn)生根源、翻譯方式及對英語教學的影響方面做了簡單的介紹或歸納總結(jié)，這就使得人們不能深入了解中式英語產(chǎn)生的具體產(chǎn)生過程。那么，人們?nèi)绾握J知中式英語這一特殊語言的新形式、新的結(jié)構(gòu)與意義形成的具體過程？
　　Fauconnier提出的概念整合理論重點論述兩個心智空間中的信息如何互相映射并能整合起來，以解釋新概念產(chǎn)生的根源，并將之視為人們認識世界和形成思維與語言的認知方式，可用以解釋人們?yōu)槭裁磿胸S富

3、的想象力，為什么會有創(chuàng)新思維，為什么能獲得概念和理解意義等問題?！案拍钫稀笔侨祟惏褋碜圆煌臻g的輸入信息有選擇地提取其部分意義整合起來而成為一個新概念結(jié)構(gòu)的一系列認知活動。概念整合是在四個基本空間中進行的:輸入空間Ⅰ(Input SpaceⅠ)、輸入空間Ⅱ(Input SpaceⅡ)、類屬空間(Generic Space)、整合空間(Blending Space)。通過對各個心理空間的認知映射元素及過程等的分析，學者們可選用表格和圖示

4、去展現(xiàn)中式英語的心理創(chuàng)造過程。概念整合理論為中式英語的認知提供了新的、有意義的分析組合空間。從而為中式英語的研究提供了一個全新的視角。在概念整合理論基礎上，本文通過工具書、論文作品集、網(wǎng)絡等途徑搜集上百種常見的中式英語進行分析研究，通過語料與相關理論相結(jié)合，試圖利用概念整合理論的空間圖表形式展現(xiàn)中式英語的言語與文化意義產(chǎn)生的深源以及它們是如何作用于中國人的心理空間而使“中式”特性的內(nèi)在機制得以更直觀透徹的被人們理解。在發(fā)現(xiàn)了中式英語的產(chǎn)

5、生是由于中國學者的漢語認知與文化模型超越了英語認知模型之后，本論文又對針對如何避免中式英語對英語教學的不良影響提出了一些對策。作者希望對相關領域的深層研究提供借鑒。
　　全文共分為五部分，第一章介紹了研究背景及目的意義。第二章是文獻綜述。第三章是中式英語及概念整合理論相關認知研究。第四章首先是對中式英語的界定、特點介紹及其發(fā)展變化并以比較出各階段的差異為重點，然后運用概念整合理論分析中式英語產(chǎn)生的內(nèi)在機制。第五章是分析中式英語對英