江西省中小學教師網(wǎng)絡主題研修工作坊建設研究.pdf

1、江西省中小學教師網(wǎng)絡研修培訓活動開展至今，依據(jù)主題研修目標，平臺、隊伍、資源和策略建設已具備相應規(guī)模。本文在研究主題研修目標的基礎上，以江西省中小學教師網(wǎng)絡研修工作坊平臺、隊伍、資源和策略四方面的建設現(xiàn)狀為研究對象，采用文獻分析、案例研究和統(tǒng)計分析方法對四方面進行分析，內(nèi)容主要圍繞工作坊平臺管理功能、內(nèi)容功能和活動功能進行詳析，工作坊主題研修隊伍中坊主品質(zhì)、團隊成員貢獻度和學員學習偏好分析，以及工作坊主題研修的資源和策略分析。旨在探索江

2、西省中小學教師網(wǎng)絡研修工作坊現(xiàn)階段建設的目標實現(xiàn)程度，針對不足提出切實可行的優(yōu)化建設與實踐意見，從而更加充分發(fā)揮網(wǎng)絡研修工作坊共學、導教、引研的高效教研功能。
　　研究主要得到以下結論和建議：主題研修目標劃分為教學導向、技術導向、教師專業(yè)發(fā)展導向三類目標，依據(jù)主題研修目標分析平臺、隊伍、資源和策略建設。江西省中小學教師網(wǎng)絡研修工作坊平臺功能多樣，兼顧管理功能、內(nèi)容功能和活動功能，但缺少關鍵詞搜索功能，版塊項目少。需要增設更多人機交

3、互功能，豐富網(wǎng)絡研修工作坊主題研修版塊項目；工作坊坊主職稱高、教學科研能力強，但坊主隊伍成分單一，團隊成員培訓活動后期投入時間少，學員在主題研修內(nèi)容學習偏好上存在惰性。需要進一步建立坊主選撥選優(yōu)機制，豐富坊主隊伍成分，團隊成員實行輪班機制，增加工作坊建設管理時間，坊主精制作業(yè)內(nèi)容以減少學員學習惰性；工作坊主題研修資源建設表現(xiàn)形式多樣化，生成性資源種類豐富，但缺少技術與學科教學資源整合內(nèi)容，需加強此類資源整合；工作坊主題研修有良好的評價策