延邊大學足球裁判培訓班的教學模式研究.pdf

1、為解決大學培養(yǎng)足球裁判員教學課時數少，教學力量不夠均衡，無法保障充足的實踐機會等難題，結合我國現代足球運動的發(fā)展對足球裁判員大量需求的背景。2013年11月延邊州足球協(xié)會與延邊大學足球教研室，以共建辦班的模式在延邊大學體育場成立了足球裁判員培訓班。以進一步培養(yǎng)高校足球裁判員的實踐執(zhí)法能力為基礎，獨特的教學綱要、多層明確的教學目標、嚴格的考核制度，使足球裁判培訓班建立3年來為我國各級別足球比賽培養(yǎng)和輸送了一批年輕的裁判員。在取得了一定的教

2、學成績的同時也比較符合我國規(guī)?；囵B(yǎng)足球裁判員的實際狀況。
　　通過分析裁判培訓班的辦班基礎、教學方法，學生情況等方面內容，找出延邊大學足球裁判培訓班教學模式的現狀及存在的問題，為延邊大學培養(yǎng)優(yōu)秀足球裁判員下一步的發(fā)展以及進一步的提高延邊州足球裁判隊伍的整體水平提供參考，同時為我國足球高校培養(yǎng)足球裁判員工作的開展提供理論參考依據。
　　本文以延邊大學體育學院足球裁判培訓班2013年、2014年、2015年的培訓班學員，共計6

3、5人為研究對象。其中包括，本科生和碩士研究生。運用文獻資料法、現場觀察法、專家訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法對延邊大學足球裁判培訓班教學模式進行分析和研究。通過研究得出以下結論與建議:
　　結論:
　　1、延邊大學足球裁判員培訓班的開設，與我國目前大力培養(yǎng)足球專項人才的政策相符合，在中國足協(xié)的背景下采用延邊足球協(xié)會與延邊大學共同辦班的模式，取得了良好的效果。目前裁判班學生中，6人已通過在廣西梧州舉辦的預備國家級足球裁判員的考

4、核，17人通過國家一級足球裁判員考試，并在青少年聯賽、大學生聯賽獲得執(zhí)法機會，1人執(zhí)法中國乙級聯賽。
　　2、延邊大學足球裁判培訓班課時數安排依據合理的實現教學目標進行分配:理論教學37.5％，體能訓練25％，實踐教學37.5％。
　　3、延邊大學足球裁判培訓班教學方法主要有多媒體理論教學法、錄像視頻講解法、示范教學法、模擬場景教學法、實踐中現場指導法等教學方法，這些方法都是現今國際上比較流行的裁判員的教學方法，符合裁判業(yè)務

5、發(fā)展規(guī)律，具有一定的可行性和實用性。
　　4、延邊大學足球裁判培訓班的教學內容中，對足球裁判員英語能力和心理素質能力的培養(yǎng)較少。
　　建議:
　　1、在選材上擴寬裁判員的選擇范圍，對除體育學院以外其他學院以及社會中符合裁判員基本素質的學生進行招募，為培訓班注入新的活力。同時通過對不同層面和不同領域學生的了解，進一步豐富教學模式。
　　2、建立延邊大學足球裁判培訓班學生反饋系統(tǒng)，采納學生反饋的信息和建議改進教學內容

6、和方法，是教學更有時效性和針對性。
　　3、為了完善和健全考核機制:建議邀請有國際級足球裁判資格和國際比賽，中國超級聯賽比賽執(zhí)法經驗的，裁判專家為延邊大學裁判培訓班學生進行一系列的專題講座，讓學生更深入的了解足球競賽規(guī)則，比賽執(zhí)法中的技巧，體能訓練和恢復方法等與國際接軌。
　　4、延邊大學足球裁判培訓班教學內容中，建議邀請校內體育心理學方面的專業(yè)教師和能夠勝任英語裁判術語教學的教師，為裁判培訓班的學生進行英語能力和心理素質的