廣州市初中學生體質(zhì)變化趨勢與制約因素分析——以10所學校調(diào)查為例.pdf

1、青少年的體質(zhì)健康是國民體質(zhì)健康的重要組成部分。改革開放至今,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,物質(zhì)資源的豐富,人民生活水平的提高,我國青少年體質(zhì)健康得到了極大改善,營養(yǎng)和身體形態(tài)等方面都有所提高。但2000年學生體質(zhì)健康調(diào)研的結(jié)果顯示,我國青少年體質(zhì)健康水平在下降,引起社會的強烈反響,黨和政府高度關(guān)注青少年體質(zhì)健康問題,先后發(fā)布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》等重要文件,加強青少年體育工作。新世紀第一個十年過去了,學生的體質(zhì)有沒

2、有改變呢?是大家時刻關(guān)注的問題。
　　本文以廣州市10所初級中學為調(diào)查研究對象,試圖就這個問題作些探討,以了解青少年體質(zhì)健康的發(fā)展趨勢。采取文獻資料、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、邏輯分析和數(shù)理統(tǒng)計等研究方法,將2012年和2000年廣州市初中生體質(zhì)健康的數(shù)據(jù)進行整理和對比,分析廣州市初中學生的體質(zhì)變化趨勢。通過發(fā)放《學生問卷》、《家長問卷》和《體育教師問卷》調(diào)查與廣州市初中學生的體質(zhì)變化趨勢相關(guān)的制約因素。
　　通過調(diào)查分析,廣州市

3、貫徹中央、省委、省政府關(guān)于加強學校體育工作的指示,取得了顯著成績。進入新世紀,初中學生體質(zhì)健康水平是逐步提升的趨勢發(fā)展,總體分析已超過2000年測試水平,個別指標雖在初一、二年級未超過2000年測試水平,然而到了初三年級均普遍提高,這與廣州市實行體育中考制度有直接的關(guān)系。學生體質(zhì)水平雖逐步提升,但仍未恢復(fù)到1985年的水平。體育教學中,學生,尤其是女生怕苦怕累怕曬太陽的現(xiàn)象普遍存在,原因是多方面的,學校體育改革力度不夠,學生意志力鍛煉不

4、足,是學校內(nèi)部的原因;對少兒一代過度溺愛,制約學校體育改革,是社會原因,值得引起全社會的關(guān)注。
　　本研究得出以下結(jié)論:
　　(1)廣州市初中學生體質(zhì)變化的趨勢有:身體形態(tài)發(fā)育正常,且有一定幅度提高;身體機能和身體素質(zhì)總體上處于穩(wěn)步提高的階段,但也有少數(shù)指標仍有下滑趨勢,如肺活量指標、耐力指標和下肢力量指標等。
　　(2)廣州市初中生在生活學習方面存在飲食習慣不健康,學習壓力大、作業(yè)負擔重、睡眠時間不足等問題;在體育鍛

5、煉方面,大多數(shù)初中表示喜歡體育運動并能積極參與體育鍛煉,但沒有形成一個正確的體育鍛煉動機;心理健康與社會適應(yīng)方面,大部分初中生體育道德良好,具有較強的合作意識但缺乏合作的能力,且不善于調(diào)控情緒,缺乏堅強的意志品質(zhì);
　　(3)廣州市大部分初中學校領(lǐng)導注重的是學生升學率,未將學生的體質(zhì)健康擺在首要位置;另外,表示由于班級大學生多,體育師資及場地設(shè)施不足,影響了體育教學的質(zhì)量;體育中考制度雖能在一定程度上提高學生的體質(zhì)健康水平,但往往

6、由于“應(yīng)試教育”的影響使體育課變得具有功利性;
　　(4)在應(yīng)試教育下,廣州市大部分初中生家長把孩子的學習成績放在首要位置,雖關(guān)心孩子的體質(zhì)健康,卻擔心體育鍛煉影響孩子的學習,這說明家長們沒有認清孩子參加體育鍛煉與體質(zhì)健康之間的關(guān)系,沒有形成一個正確的健康觀;
　　(5)學校體育教學、學生生活學習及體育鍛煉習慣、家長對孩子參加體育鍛煉的態(tài)度、社會環(huán)境等是影響廣州市初中生體質(zhì)健康的主要影響因素;
　　根據(jù)以上情況,建議廣

7、州市初中生應(yīng)合理安排飲食、優(yōu)化膳食結(jié)構(gòu)以保證身體發(fā)育所需的多種營養(yǎng)物質(zhì),養(yǎng)成科學飲食的良好習慣,從而增進自己健康,促進身體的全面均衡發(fā)展。鼓勵學生上好體育課,積極參加大課間、體育比賽、課外體育鍛煉等校內(nèi)活動。積極發(fā)揮體育教師的作用,改善體育場地設(shè)施,創(chuàng)造更好的體育鍛煉環(huán)境,努力培養(yǎng)學生體育運動的興趣和提高學生的運動能力,促使學生逐漸形成參與體育鍛煉的習慣,為形成終身體育意識打下基礎(chǔ)。學校和社會應(yīng)加大對學生家長宣傳的力度。讓家長明白正確的