中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用模糊限制語(yǔ)的研究.pdf

1、模糊限制語(yǔ)作為一種重要的修辭手段，對(duì)于一篇成功的學(xué)術(shù)寫作至關(guān)重要。它們可以用來(lái)表達(dá)作者對(duì)命題所持的保留意見，表達(dá)對(duì)讀者的禮貌，從而保護(hù)作者免受批評(píng)，也給進(jìn)一步的討論留有了余地。因此，學(xué)術(shù)論文中的模糊限制語(yǔ)引起了越來(lái)越多的關(guān)注。實(shí)踐性研究已經(jīng)廣泛開展，然而對(duì)中國(guó)學(xué)生寫作中模糊限制語(yǔ)的研究卻寥寥無(wú)幾。本文從兩個(gè)自建的語(yǔ)料庫(kù)中提取數(shù)據(jù)，即本族語(yǔ)者語(yǔ)料庫(kù)和中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)，比較中美學(xué)生在摘要寫作中使用模糊限制語(yǔ)的異同。分析采用定性與定量相結(jié)

2、合的方式。結(jié)果表明，兩組學(xué)生在模糊限制語(yǔ)的總體使用頻率上差異不大，顯著差別在于對(duì)緩和型模糊限制語(yǔ)的使用上。對(duì)緩和型模糊限制語(yǔ)的研究揭示了中國(guó)學(xué)生在使用模糊限制語(yǔ)上的一些主要問(wèn)題，例如過(guò)多使用語(yǔ)氣強(qiáng)烈的情態(tài)動(dòng)詞，動(dòng)詞使用單一等等。分析結(jié)果表明中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)用能力不足和摘要寫作知識(shí)的缺乏是導(dǎo)致他們不恰當(dāng)使用模糊限制語(yǔ)的主要原因。為了給出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)建議，筆者運(yùn)用Ｗo(hù)rdSmith(4.0)檢索了《中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)》中的數(shù)據(jù)，以觀察學(xué)生在使