支架式教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、聽(tīng)力是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，目前的中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)并不是十分令人滿意。由于受教學(xué)形式與教學(xué)手段的影響，教師與學(xué)生在教與學(xué)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性都受到一定的制約，教學(xué)方法顯得單調(diào)。因此本研究旨在總結(jié)、系統(tǒng)分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，研究以建構(gòu)主義為理論依據(jù)的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力支架式教學(xué)模式，希望可以為探索高效聽(tīng)力教學(xué)的實(shí)踐提供有益的嘗試和借鑒。
　　為了驗(yàn)證支架式教學(xué)模式的有效性，我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研

2、究。95名非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)一年級(jí)學(xué)生參加了實(shí)驗(yàn)，他們來(lái)自兩個(gè)自然班:實(shí)驗(yàn)組為45人，在聽(tīng)力課上接受以建構(gòu)主義為理論依據(jù)的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力支架式教學(xué)模式;對(duì)比組50人，接受傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式。在試驗(yàn)進(jìn)行之前和結(jié)束后，對(duì)兩個(gè)班分別進(jìn)行聽(tīng)力試卷測(cè)驗(yàn)，并對(duì)聽(tīng)力成績(jī)加以分析。在為其一學(xué)期教學(xué)之后，以問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式收集數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)測(cè)試成績(jī)和問(wèn)卷調(diào)查以及訪談的結(jié)果進(jìn)行分析，可以看出，支架式教學(xué)模式在提高學(xué)生的聽(tīng)力成績(jī)，引起學(xué)生對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的興