網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于建構(gòu)主義的大學(xué)英語教學(xué)研究.pdf

1、隨著新一輪英語教學(xué)改革的推進,英語教學(xué)方法變得異乎重要。那么,究竟如何才能在新的學(xué)習(xí)背景和媒體下促進學(xué)生的綜合技巧?究竟如何在新的教學(xué)理論下講授課程?究竟如何才能訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力……所有這一系列問題都有待解決。面對新時期全球化所帶來的機遇,特別是在計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境背景下,我們真的需要去思考這樣一個問題,那就是如何改革創(chuàng)新過去的以教師為中心的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。
　　 我們知道,建構(gòu)主義是行為主義到認知主義的進一步發(fā)展。建

2、構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為:學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在的心里表征的過程,學(xué)習(xí)并不是從外部搬移到記憶中,而是以已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ),通過與外界的相互作用來建構(gòu)新的理解。因此在深入剖析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,作者從營造民主氛剛的多媒體教學(xué)環(huán)境,加強教師培訓(xùn),樹立正確的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)內(nèi)容,媒體選擇,教學(xué)過程及評價等方面提出優(yōu)化英語多媒體教學(xué)的策略,以期達到學(xué)習(xí)理論與教育技術(shù)的最佳結(jié)合,取得更好的學(xué)習(xí)效果。
　　 本文探討了怎樣結(jié)合建構(gòu)主義的教學(xué)法,在網(wǎng)絡(luò)多

3、媒體這樣一個背景下,進行更加合理高效的大學(xué)英語教學(xué),以促進學(xué)習(xí)者能夠更加有效地進行英語學(xué)習(xí)。通過以贛南師院為例,對其大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的情況進行調(diào)查研究。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前多媒體教學(xué)存在的問題,并從教師和學(xué)生兩方面對結(jié)果做分析和討論。特別指出建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo),不僅僅體現(xiàn)在建構(gòu)主義理論和大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢的結(jié)合上,還體現(xiàn)在該理論對大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所存在的問題的指導(dǎo)上,深化學(xué)習(xí)和研究建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理

4、論是改善和提高大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的根本。為了檢驗這些策略和方法是否有效,作者在贛南師院2009級大學(xué)二年級的非英語專業(yè)的學(xué)生中進行實驗。通過實驗得到的數(shù)據(jù)采用EXCEL和SPSS進行分析。分析實驗組和對照組學(xué)生前后測成績、比較四級通過率和訪談等辦法進行評估,結(jié)果表明在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下改進大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的這些策略和方法能夠改善教學(xué),提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合能力。
　　 最后,作者總結(jié)了全文,指出了現(xiàn)有研究的不足之處并對