建構主義視野下中學語文閱讀教學研究.pdf

1、如何更好地進行中學語文閱讀教學是語文教育工作者和研究者不斷探索的研究論題。而建構主義是當代西方教育心理學中最具有影響力的理論流派之一。近年來,建構主義理論備受關注,已成為世界各國教育教學改革的一種指導理念。建構主義理論為中學語文閱讀教學提供了新的視角和理論指導,運用建構主義理論來改善當前中學語文閱讀教學的現狀是一種值得追求和探索的方向,它符合語文閱讀教學的基本原理和發(fā)展趨勢,符合閱讀能力的培養(yǎng)規(guī)律。本文力求通過對建構主義的知識觀、學習觀

2、、教學觀及其學習環(huán)境特征地深刻解讀,并在結合新課標的前提下,從建構主義的視角審視當前中學語文閱讀教學中存在的問題,找到建構主義在中學語文閱讀教學中應用的契合性,進而幫助語文教育工作者和學習者認識到語文閱讀教學活動過程的規(guī)律,形成科學而有效的閱讀教學思想,提高語文課堂閱讀教學效率,培養(yǎng)學生的語文實踐運用能力和探究能力,進而提升學生的語文素養(yǎng),使中學語文閱讀教學煥發(fā)出新的面貌。
　　第一章解讀建構主義,從歷史的角度簡要解讀建構主義理論

3、的由來與發(fā)展,重點解讀其知識觀、學習觀、教學觀和學習環(huán)境特征等相關理論的知識;
　　第二章從建構主義視角審視當前中學語文閱讀教學中存在的問題,具體落實到教師閱讀教學問題、中學生閱讀現狀以及課堂閱讀教學過程三個方面;
　　第三章就建構主義理論對中學語文閱讀教學的實踐意義進行探析,探尋建構主義與中學語文閱讀教學的契合性,分析建構主義理論對學生閱讀學習和教師閱讀教學的啟迪意義,并且進一步探究具體的閱讀教學策略,包括創(chuàng)造性閱讀、個性