工作記憶容量和任務復雜度對英語學習者議論文寫作的影響.pdf

1、二語寫作不僅是衡量英語學習者語言能力最有說服力的指標之一，同時也在學術研究和日常生活占據重要位置。寫作能力不僅與學習者的認知能力有關，而且受到任務復雜度的影響。有鑒于此，本研究旨在探討工作記憶容量和任務復雜度對中國英語學習者議論文寫作的影響，涉及以下研究問題:
　　1.工作記憶容量對英語學習者議論文寫作的準確度、流利度和復雜度是否存在顯著影響？
　　2.任務復雜度對中國英語學習者議論文寫作的準確度、流利度和復雜度是否存在顯著

2、影響？
　　3.任務復雜度對英語學習者議論文寫作的影響是否受到工作記憶能力容量的制約？
　　本研究采用2（工作記憶容量）×4（任務復雜度）雙因素設計。南京工業(yè)大學2011學院80名語言水平相似的大一非英語專業(yè)學生參加了本次研究。研究者根據中文版閱讀廣度測試測量受試的工作記憶容量，根據測試最終結果，所有受試被分為高工作記憶容量組(HWMC)和低工作記憶容量組(LWMC)，每組各40人。受試的工作記憶容量由戴運財(2010)改編

3、的中文版電腦閱讀跨度測試(CCRST)測量。測試涵蓋了工作記憶的三個指標，即信息處理，信息存儲和反應時間。另一個組間變量是任務復雜度。本研究中任務復雜度的變化由資源指引性變量元素數量和資源分散性變量準備時間的變化實現。兩組不同工作記憶容量的受試又被重新隨機分為四組，其中每組各含10名高/低記憶容量者。四組受試分別接受不同復雜度的任務，即15分鐘準備時間，4個任務元素;5分鐘準備時間，4個任務元素;15分鐘準備時間，8個任務元素;5分鐘準

4、備時間，8個任務元素。用于書面語產出的材料為一個議論文寫作任務，由Michel(2011)研究中的任務材料改編得來。受試需按照要求完成一個關于“相親”的議論文寫作。本研究從準確度、流利度和復雜度（詞匯復雜度及句法復雜度）三個維度來考察受試的議論文寫作水平，其中，準確度由無錯誤從句與所有從句之比(EFC/C)指標測得;流利度由(Dys/W)測得;詞匯復雜度指標為類符形符比率(type/token ratio);句法復雜度指標則為從句數量與

5、T-單位之比(C/T)。
　　本研究的主要研究結果如下:
　　1.工作記憶容量對中國英語學習者議論文寫作產出具有顯著效應。具體說來，工作記憶容量在準確性和句法復雜性方面對議論文寫作產出具有顯著影響。(準確性:F(1，72)=19.158，p＜.05，η2=.210;句法復雜性:F(1，72)=4.218，p＜.05，η2=.055)。結果表明，高工作記憶容量的英語學習者能寫出更準確的、并具有更復雜多變語句的議論文。
　

6、　2.任務復雜度對英語學習者議論文寫作產出的準確性、流利性和詞匯復雜性方面具有顯著影響(準確性:F(3，72)=1.047，p＞.05，η2=.042;流利性:F(3，72)=23.552，p＜.05，η2=.495;詞匯復雜性:F(3，72)=8.320，p＜.05，η2=.257)。結果表明，不同任務復雜度維度（資源指引型、資源分散型）的寫作任務對英語學習者的議論文產出在準確性、流利度與詞匯復雜度上產生顯著影響。
　　3.工作

7、記憶容量和任務復雜度對英語學習者議論文寫作無顯著交互影響(準確性:F(3，72)=1.047，p＞.05，η2=.042;流利性:F(3，72)=.476，p＞.05，η2=.019;詞匯復雜性:F(3，72)=1.648，p＞.05，η2=.064;句法復雜性:F(3，72)=2.551，p＞.05，η2=.096）。結果表明:任務復雜度對英語學習者議論文寫作的影響不受工作記憶容量的制約。
　　總而言之，中國英語學習者議論文寫作