對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的離合詞偏誤分析.pdf

1、離合詞在漢語(yǔ)中是一個(gè)被忽視的概念,因?yàn)槲覀兤匠５谋磉_(dá)習(xí)慣已經(jīng)默認(rèn)了這種表達(dá)方式,而在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中,離合詞教學(xué)確是一個(gè)難點(diǎn)。不僅僅是因?yàn)殡x合詞本身可離可合的特點(diǎn),造成它的擴(kuò)展形式多樣,更重要的是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界對(duì)離合詞的關(guān)注度不夠。本文通過(guò)對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和西北師范大學(xué)留學(xué)生作文語(yǔ)料的分析,總結(jié)離合詞的擴(kuò)展形式,主要把離合詞的擴(kuò)展形式分為:中間插入成分、重疊式離合詞擴(kuò)展、倒裝離合詞擴(kuò)展;在此基礎(chǔ)上分析對(duì)外漢語(yǔ)作文語(yǔ)料中出現(xiàn)的錯(cuò)

2、誤,總結(jié)出離合詞錯(cuò)誤的類(lèi)型:誤加偏誤、語(yǔ)序偏誤、重疊偏誤并且分析了造成這些偏誤的原因,主要有四方面:母語(yǔ)的負(fù)遷移、學(xué)習(xí)者自身的影響、目的語(yǔ)泛化、教材對(duì)離合詞的說(shuō)明不夠,這些原因制約著離合詞教學(xué)的發(fā)展。為了減少離合詞的這些偏誤,本文嘗試性地提出一些建設(shè)性的對(duì)策和方法,希望通過(guò)這些方法來(lái)提高離合詞的教學(xué)效率,這些對(duì)策和方法包括:對(duì)離合詞做一個(gè)定性、定量、游戲教學(xué)法、對(duì)比分析教學(xué)法、語(yǔ)境分析法。希望本文的研究和討論能夠給離合詞的教學(xué)略盡綿薄之