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文檔簡介
1、隨著對外語焦慮與特定外語學習技能關系的研究越來越深入廣泛，閱讀被證明是與外語學習焦慮密不可分的因素之一。研究表明外語閱讀焦慮是普通外語學習焦慮的重要分支。研究中還設計了一個專門測量外語閱讀焦慮水平的工具，即―外語閱讀焦慮量表（FLRAS）。然而，在國內(nèi)外的研究中，對此量表的應用或檢驗卻比較少。
本研究將以西安外國語大學60名四年級英語專業(yè)的學生為研究對象，外語閱讀焦慮量表、托?？荚囬喿x成績、個人簡況表為研究工具，用來收集數(shù)據(jù)。
2、本文以―外語閱讀焦慮量表作為主要研究工具，試圖研究外語閱讀焦慮與閱讀水平之間的關系，以找出導致外語閱讀焦慮產(chǎn)生的相關因素，最終為外語閱讀教師提供切實可行的教學建議。所有數(shù)據(jù)將通過社會科學統(tǒng)計軟件包SPSS18.0,建立定量分析平臺，重點討論緩和大學英語專業(yè)學習者外語閱讀焦慮的問題以及英語教學的改善。數(shù)據(jù)分析中，描述性統(tǒng)計將主要用于回答大學英語專業(yè)學習者外語閱讀焦慮的總體表現(xiàn)，皮爾遜相關性研究將用于回答外語閱讀焦慮和閱讀理解之間存在怎樣的
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