輸出的注意功能促進語言形式習得的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、加拿大語言學家Swain于1985年提出了可理解性輸出假說，該假說闡述了輸出在第二語言習得中的重要作用?；谠摷僬f，Swain詳細闡述了輸出的三種功能，即引起注意功能(thenoticingfunction)、假設檢驗功能(thehypothesis-testingfunction)和元語言功能(themetalinguisticfunction)。在本文中筆者主要研究輸出的注意功能。該功能是指輸出能夠引起學習者對語言形式的注意，從而促

2、進學習者的第二語言習得。 在過去二十年里，關于輸出注意功能的大部分實驗研究都是以英語中的過去假設條件句(pasthypotheticalconditional)作為目標語形式。那么輸出活動對促進其它目標語形式的注意和習得是否也同樣有效呢?本研究以Swain的可理解性輸出假說作為理論框架，進行一次實驗進一步探索輸出的注意功能。具體地說，實驗試圖回答以下兩個問題：1.短文重構型輸出任務能否促使學習者注意英語被動語態(tài)的形式?2.短文重

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