斯里蘭卡中高級漢語水平學生動量詞習得情況調查及教學策略研究.pdf

1、隨著漢語影響力在世界范圍內的擴大，越來越多的大學本科生、研究生、教師及社會人士走上了海外教授學生學習漢語的道路。漢語推廣逐漸受到國人的關注，與此同時，對外漢語教學研究也逐漸受到海內外教師、語言專家的重視。量詞是漢語中一種非常特殊的詞類。我們不能說其他語言系統(tǒng)中沒有量詞，但我們至少可以肯定，其他語系中的量詞在數(shù)量上遠遠少于漢語系統(tǒng)中的量詞，其用法也十分單一。漢語中的量詞更加復雜、系統(tǒng)和全面。動量詞在漢語中非?；钴S，它們讓外國的漢語學習者不

2、得不從一開始就學習這種他們幾乎從沒有接觸過的詞類，顯然是具有一定挑戰(zhàn)性的。因此，量詞教學也成為漢語國際教育教學中的一個難點。
　　本文從深化對外漢語量詞教學研究的目的出發(fā)，以斯里蘭卡中高級漢語水平學生為調查對象，采用問卷調查及課堂測試的方式，考察了學生習得和使用動量詞的情況。通過研究斯里蘭卡學生問卷的相關數(shù)據(jù)，歸納出學生在動量詞習得過程中出現(xiàn)的偏誤類型，并分析了出現(xiàn)偏誤的原因。針對教學中存在的問題，筆者提出了對外漢語量詞教學的方法

3、和策略。本文采用的研究方法有文獻研究法、問卷調查法、對比分析法，歸納總結法。
　　本文分為緒論和五個章節(jié)部分:首先是緒論部分筆者詳細的闡述了本文的研究目的、研究價值和研究方法。然后進入正文章節(jié)，第一章是文獻綜述，立足于量詞的本體研究，明確量詞的定義、分類及語義特征，系統(tǒng)介紹現(xiàn)代漢語量詞研究成果以及對外漢語教學中動量詞的研究現(xiàn)狀。第二章先是整體介紹問卷的調查目的、調查對象、調查方法以及調查內容的反饋。接著采用數(shù)據(jù)分析的辦法對調查結果