高中語文自主感悟式課型研究——以云南蒙自第一高級中學語文教學為例.pdf

1、“高中語文自主感悟式課型研究”是在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育已經(jīng)成為當代中國教育的主旋律的背景下進行研究的，屬于開發(fā)研究，它以云南蒙自第一高級中學作為實驗對象?！案咧姓Z文自主感悟式課型”充分尊重學生在學習過程中的主體地位，以學生的內(nèi)在發(fā)展為思考的出發(fā)點和歸宿?！案咧姓Z文自主感悟式課型”包括6個環(huán)節(jié)：讀——析——賞——疑——悟——移?！白x”有聽讀、默讀、朗讀、齊讀等。學生初讀課文重在感受，即讓作為學習主體的學生在受到教師觀點影響之前直接與文本對話

2、，讀清大意，有屬于自己的初步感受，為下一階段的分析、鑒賞、質(zhì)疑等打下基礎(chǔ)。“析”則是在初步感知的基礎(chǔ)上對文章的脈絡進行分析歸納?！百p”是賞細部——詞、句、段。這實際是訓練學生的文字敏感度?！耙伞敝卦陴B(yǎng)成學生質(zhì)疑問難的學習習慣，讓學生“于無疑處生疑”。學生學習的根本在于增厚底蘊，形成能力，增長智慧，此皆靠一個“悟”字來達到。“悟”就是要悟出創(chuàng)作規(guī)律、悟出寫作技巧、悟出人生哲理。“移”是遷移，包括拓展閱讀、寫作和深度研究。“移”把課堂延伸至