留學(xué)生漢語“介詞結(jié)構(gòu)+‘來說’”習(xí)得研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號—201570—040264留學(xué)生漢語“介詞結(jié)構(gòu)‘來說’“習(xí)得研究ACQUISITIONRESEARCH“PREPoSITIoNALSTRUCTURE‘LAISHUo，，，INCHINESEFORFoREIGNSTUDENTS研究生姓名劉夢宇指導(dǎo)教師姓名、職稱鄧永紅副教授學(xué)科專業(yè)研究方向漢語國際教育漢語國際教育湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室2017年5月是句中狀語，而充當(dāng)賓語及其他成分的情況少之又少。本

2、文立足于CCL、HSK動態(tài)作文語料庫和暨南大學(xué)中介語語料庫。在強化本體研究的基礎(chǔ)上，對留學(xué)生“介詞結(jié)構(gòu)‘來說’”的習(xí)得情況和偏誤類型做具體的統(tǒng)計分析。通過問卷調(diào)查的結(jié)果分析，筆者究其偏誤原因，并提出教學(xué)對策和教學(xué)設(shè)計。本文共分為四章：第一章是“介詞結(jié)構(gòu)‘來說’”的本體研究。我們在前人研究的“對／就／拿來說”基礎(chǔ)上，從句法、語義和語用三方面總結(jié)并補充了“對／就／拿／從／按來說”的本體研究，進一步確定了這五個“介詞結(jié)構(gòu)‘來說’”的適用范圍。

3、第二章筆者對HSK動態(tài)作文語料庫和暨南大學(xué)中介語語料庫中留學(xué)生“介詞結(jié)構(gòu)‘來說’“的習(xí)得情況做了具體地分析，本章統(tǒng)計了兩大語料庫中留學(xué)生含“介詞結(jié)構(gòu)‘來說’”的整體使用情況。我們再對“介詞結(jié)構(gòu)‘來說～’的偏誤使用情況進行分類，發(fā)現(xiàn)“介詞結(jié)構(gòu)‘來說’”的偏誤類型不外乎以下幾類：誤用、遺漏和誤加，其中遺漏是最嚴重的。我們對典型的偏誤例句一一進行了分析。第三章是留學(xué)生“介詞結(jié)構(gòu)‘來說’”習(xí)得的問卷調(diào)查。通過發(fā)放調(diào)查問卷，我們統(tǒng)計分析漢語高級水

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